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| Une veillée très ordinaire |
Les cahiers de l'animation n°40  page 16 Novembre 2002 |
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La veillée est un moment d'activité à part entière. Situé avant l'endormissement, il prend la nécessité d'un retour au calme. Ce moment particulier, sans être très compliqué à mettre en oeuvre, peut-être l'occasion d'activités diverses, en lien ou non avec le reste de la journée. |
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| Différence rime avec intégration |
| Les cahiers de l'animation n°32 page 38 Mars 2002 |
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Même si un centre de vacances est un lieu plein d'enfants différents en vacances, plein de vie, plein de rires, l'intégration d'un enfant handicapé ne va pas de soi. |
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| Faire ensemble |
| Les cahiers de l'animation n°37 page 32 Janvier 2002 |
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L'expérience d'un directrice de CVL 6-12 ans. La préparation du projet pédagogique. |
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| Le projet pédagogique |
| Les cahiers de l'animation n°37 page 14 Janvier 2002 |
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Qu'est-ce qu'un projet pédagogique ? A quoi et à qui sert-il ? |
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| Quels enjeux pour les CVL ? |
| Les cahiers de l'animation n°37 page 6 Janvier 2002 |
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A propos du sens et des objectifs éducatifs des centres de vacances, suite à une étude des Ceméa. |
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| Un réel projet éducatif |
| Les cahiers de l'animation n°37 page 4 Janvier 2002 |
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Article suite à la loi du 17 juillet 2001 concernant le rôle éducatif des centres de vacances. |
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| Internet et les contes |
| Les cahiers de l'animation n°32 page 30 Octobre 2000 |
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Un rappel sur les vertus du conte et quelques sites en proposant. |
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| Les soeurs chaussettes partent en vacances |
| Les cahiers de l'animation n°32 page 12 Octobre 2000 |
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Le linge est un aspect de la vie quotidienne du centre de vacances. Gestion du linge, inventaire, état de la valise au retour... |
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| Tenir les interdits |
| Les cahiers de l'animation n°32 page 32 Octobre 2000 |
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Article sur l'autorité dans la relation éduactive. Apprendre aux jeunes adultes à dire parfois non. |
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| Les chiffres des centres de vacances 1998 |
| Les cahiers de l'animation n°32 page 42 Mars 2000 |
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Fréquentation des centres, séjours déclarés, destinations les plus fréquentes, l'encadrement et les organisateurs. |
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