lucien le lutin

Bonjour à tous, voilà, je suis adjoint sur un centre de vacance en gestion (42 enfants - 5 animateurs - 1 directrice - 1 adjoint - du personnel de service) et nous attaquons la derniere semaine de notre centre et depuis le début la directrice et moi meme cherchons à dynamiser notre équipe d'animation (reprise en réunion de ce que l'on attendant d'eux sur le quotidien, faire avec eux ce qui semblait difficile, mise en place d'activités pour là encore montrer ce que l'on désirait voir). Cependant sur 5 animateurs, 3 ne sont pas impliqués du tout à mes yeux ( pas de respect des horaires, passivité sur les temps d'animation, aucunes proposition en réunion...) . Bref, je fais rapide pour dresser l'aperçu de cette situation car j'ai du mal à y voir clair en la vivant de l'intérieur. Que faire: remettre les choses a plat façon plus directive que ce qui a déjà été fait en réunion (vu que la manière soft ne semble pas marcher) ou alors passer totalement en animation et prendre en main le groupe ? merci pour vos pistes

En ce qui concerne la préparation, nous avons travailler une journée de juin sur le projet péda (des questions de sécurités qui étaient imposées, des fonctionnements quotidiens qui ont été décidé, et des objectifs pédagogiques qui ont été choisis). La seconde partie de la journée a été consacré à préparer les premiers jours ainsi qu'un planning prévisionnel. J'avais demandé aux animateurs d'arriver sur la colo avec au minimum un grand jeu et une veillée de préparée. Pour l'effectif, je dois préciser que l'on a trois bafa, un stagiaire (qui a deja réalisé son pratique) un sb non bafa (c'est lui qui tourne le mieux) Comme il s'agit d'une nouvelle équipe et que l'on a une certaine rigueur sur le quotidien, on a pas mal "accompagné" les anims dans les premiers jours pour leur montrer des "trucs" qui simplifie la vie, mais on a aussi accepter la mise en place de fonctionnement différent apres en avoir discuté avec eux en réunion. Bref, une premiere mise au point a été faite en dressant un bilan de la premiere semaine (positif dans la bouche de tous les anims) et j'ai présenté ma vision de la chose (qui était moins positive) en expliquant ce qui me posait soucis par rapport au projet pédagogique et en demandant si d'autres choses étaient à réexpliquer , après cette remise au point on a vu du changement (positif) chez une des animatrices. Pour ce qui est des enfants, le groupe est plutot cool (par rapport à ce que l'on a connu en juillet), ils s'amusent mais les temps d'activités sont réduits (lenteur de mise en route...) et il y a peu d'imagination dans ce qui est proposé. Bref, ce qui est usant pour ma part et de devoir répeter continuellement les memes choses (organisation du linge, aller chercher les enfants et les anims pour passer à table car ils ne regardent pas l'heure...) Il semblerait que cette équipe manque de "leader" mais je ne sais pas si de passer totalement en animation serait une bonne chose ou si au contraire ça ne ferait qu'empirer la situation.

Pour ce qui est des musiques que j'utilise pour accompagner des spectacles de marionnettes, mais ça pourrait aussi marcher pour du cirque je pense, c'est essentiellement des fanfares des pays de l'est. Si tu veux des references, dit le

pour le matou de steeve waring, tu tourne sur: Lam Sol Fa Mi en poum tchak

bonsoir gleize, je ne pense pas que l'on puisse te communiquer un modèle type tant ta lettre au parent va être le reflet du séjour que tu propose que ce soit dans l'organisation et les activités. Utilise plutot cette lettre pour faire passer l'essentiel de se que doivent connaitre les parents des enfants que tu va avoir avant de partir pour les rassurer.

"Libres enfants de Summerhill" ou encore "la liberté pas l'anarchie..." Deux livres que je vous conseil et qui retrace le travail mis en place par Neill dans son école de Summerhill dans la seconde partie du vingtieme siecle. Au dela de principe novateur qu'il illustre et commente à partir de cas concrets ce qui est a mon sens le plus appreciable dans ces lectures et le fait qu'il fait preuve d'un bon sens qui mérite d'étre écrit noir sur blanc pour ne pas sombrer dans le nimporte quoi! Bref, lire ou relire ses livres permet de questionner ses pratiques et de mener une petite reflexion sur son expérience personnelle, Neill s'est immense, n'ayez pas peur de vous jetez dedans, vous en ressortirez changés...

Voilà, a mon tour de partir, je prend le train demain pour aller chercher des enfants sur Paris avec trois de mes animateurs. Ensuite convoyage en train de nuit, que du plaisir! Allez, bon vent pour tous ceux qui ne sont pas encore partis, retour prévu le 16 aout

un registre sur lequel tu notes chaque jour les absences ou les présences des enfants mais aussi un autre pour le personnel: par exemple des parents viennent chercher l'enfant, ou alors un départ anticipé...

je viens d'apprendre qu'un des deux sb du sejour venait de se desister, ça fout les boules... surtout quand c'est un anim avec qui on a l'habitude de bosser et avec qui on fonctionne bien... :-(

le lien de téléchargement en pdf est cassé, est ce normal?

peux tu nous préciser quels sont tes objectifs péda ainsi que ce que tu as prévu de mettre en place concernant le "vivarium"?

ta réponse m'interesse Seb car je n'y connais rien en film d'animation, enfin, je me fais bien une idée mais peu tu m'en dire plus: film d'animation = dessin animé? quelle durée car je pense que par exemple les triplettes de belleville en font partie? trouve t on des films d'animations plus court? Comment les choisirs? Peux tu proposer une liste que tu recommanderais?

pour rebondir sur ce que dit quentin et pour te donner quelques pistes sur la vie quotidienne... je trouve personnellement que bien gérer la vie quotidienne permet à l'animateur de se consacrer pleinement à l'animation surtout en fin de séjour. Mais bon, au dela de ces considérations, quelques petits détails concrets: 1) Le Linge: comme dit quentin, il faut y consacrer du temps tous les jours. Je vais aller plus loin, tout commence au moment de l'inventaire d'arrivé: prendre le temps de bien vérifier que les nombres indiqués sont justes et faire la distinction entre ce qu'il y a dans la valise et ce que l'enfant portait sur lui (ça évite de se poser trop de questions au moment de refaire la valise pour le retour). Ensuite, vérifié que tout le linge est marqué (personnellement je demande des etiquettes cousues et si des enfants arrivent avec du linge non marqué on demande au animateurs de le marquer discretement avec un stylo spécial qui ne part pas en machine sur les etiquettes. Verifier que tous le linge est marqué te facilitera la tache lorsque tu devra redistribuer le linge (je parle surtout pour de 8 / 12 qui ne reconnaissent pas forcément certains de leurs vetements). Cela demande du temps les premiers jours mais tu en gagnes dix fois plus ensuite. Ensuite tout au long du séjour, vérifier et aider a ranger correctement, faire attention qu'il n'y ai pas de linge sale qui traine (sous le lit, sous les matelas...) , cela passe par un temps de dialogue avec l'enfant, expliquer qu'il faut qu'il veille a mettre son linge sale dans les bacs pour qu'il soit lavé.. etc... En milieu de séjour tout dépend de l'effectif mais c'est possible de faire un rapide inventaire, en gros regarder si l'armoire n'estpas vide (cela te signalerais qu'il y a un probleme a resoudre) En fin de séjour, normalement tu pourra refaire la valise du loulou sans avoir perdu la moindre chausette. 2) Organsisation de la journée: en réunion prépa tu va travailler sur le plan de ta journée en fixant des creneaux horaires pour les repas, les douches... veille a respecter ces creneaux horaires ... cela est à la base des bonnes relations au sein de l'équipe (car si par exemple tu arrive 30 min en retard au repas tu peux gener le cuisinier mais aussi le pds qui va etre décalé dans son boulot...) 3) Les douches: tout dépendra du nombre de douches, du nombres de groupes, du nombres d'enfants mais là aussi calcul en fonction du temps dont tu dispose pour ne pas déborder. L'organisation de la douche va de pair avec celle du linge, n'hésite pas à décomposer les taches, a ne pas donner 50 consignes a la fois pour que les loulous ne soit pas perdus en debut de centre. 4) Les repas, je pense que le fonctionnement est a voir en equipe en réunion prépa bon, j'espere que cela pourra te rassurer PS: les pistes données sont valables avec des primaires

donc concrétement acheter des sacs hermetiques et réaliser le transfert au moment où tu les mets au frigo.

les regles DDJS c'est un jolis poster de JS il me semble!

Ton planning parait clair et si j'ai bien suivis il est a destination du groupe d'animation donc je vais émettre quelques remarques qui t'interesseront peut être... (je les fait au fur et à mesure de la lecture de ton planning) 1) "Découverte des végétaux avec confection d’un herbier." sur un crénau de deux heures je trouve cela ambitieu. Se limiter à une découverte des végétaux soit en observant soit en réalisant une collecte (si oui pour réaliser quel objectif? mais aussi comment cueillir et que peut on cueillir...). La réalisation d'un début d'herbier à mon sens pourrait se faire sur toute la semaine (sur les temps informels, en reprenant le lendemain dans ce que tu appel "activités de découverte de la nature" et peut etre egalement en faisant le lien avec l'équitation avec les végétaux que l'on trouve a proximité de cet endroit mais là tout dépend de la manière dont ce déroule ce temps, à toi de voir...) à partir de la récolte faite lors de cette première prise de contact avec les végétaux environnants (reconnaissance, séchage, présentation...). Bref, tout dépend de ce que tu souhaites réaliser, si tu veux plus d'infos sur comment réaliser un herbier n'hésite pas a me contacter. 2) tu indique veillée à partir de 20h mais sans préciser la veillée prévue, est une veillée "libre"? de même il est peut etre interessant de préciser l'heure du coucher 3) la projection du film en début d'après midi retient aussi mon attention: pourquoi ce choix? pourquoi ce film? pourquoi pas en veillée? 4) l'avant dernier jour si je comprend bien vous passez toute la journée sur la plage d'un lac? pourquoi pas seulement en matinée ou en après midi? surtout qu'il y a encore l'équitation derrière. J'ai deja pu observer lors d'après midi sur la plage lorsque l'on organise plusieurs baignade qu'il y a beaucoup de volontaires pour la première et moins ensuite. Après cela peut tres bien se déroulé, tout dépend de ce qui est prévu (alternance baignade/ animation / temps calme...) 5) 2 heures pour faire les 15 inventaires et le matériel pédagogique, je trouve cela court, enfin, pas forcément court mais ça ne te laisse pas de marge si vous avez des soucis (vous savez le deuxième maillot de bain du petit paul que l'on ne retrouve plus au moment de ranger la valise!) alors, pourquoi ne pas inverser le dernier jour en faisant les rangements le matin même(possibilité de commencer la veille au soir après la dernière douche ) et de terminer votre centre sur un grand jeu (la vraie chasse au trésor) qui se terminerais juste avant le gouter puis ensuite depart pour le retour. après tout dépend bien sur de but de ce document, pour faire ces observations je me suis mis dans la peau de l'anim a qui tu transmettrais ce planning comme "document de travail pour l'organisation de la semaine".

alors coté expérience personnelle, dans l'IME où je bosse on a trois types de vehicules : minibus necessitant le permis transport en commun: panneau dessus minibus 9 places : panneau également dessus voitures: rien dessus

Merci pour tes répondres Tes explications sont claires. Je vais reflechir a quelles applications pour quelle technique merci

on est bien d'accord, mais l'inverse est encore plus dur! par contre j'avais oublié de dire aussi qu'il est possible de commencer comme éduc en faisant des remplacements dans des etablissements et ensuite ces etablissements peuvent te payer des formations en internes... ou alors au bout d'un certain nombre d'année te permettre de faire une validation des acquis

Si tu as des aptitudes de sportifs tu peux également passer soit un brevet d'état ou un brevet généraliste: même si ces diplomes ne sont pas directement étiquetées social elle permettent de rentrer dans différents endroits: par exemple l'IME dans lequel je travail a recruter deux personnes qualifiées de la sorte pour travailler comme éducateur d'internat.

pourriez vous décrire les méthodes dont vous parlez car je ne connais pas merci!

Voilà, comme je l'ai deja dit ailleur, cette année c'est la première fois ou je vais fonctionner sur un centre avec un effectif elevé: 70 7/12 ans 1 directeur, deux adjoints (j'en fais partie) et 10 animateurs/animatrices ce qui nous fait 13 personnes du coté pédagogique... Généralement les réunions que j'ai pu voir étaient organisées de la manière suivante: MATIN 1) présentation de chaque membre de l'équipe pour faire connaissance 2) Présentation, discussion, négociation du projet pédagogique REPAS DE MIDI EN COMMUN APRES MIDI 3) préparation d'un planning prévisionnel tout d'abord avec la direction puis en laissant les animateurs en autonomie 4) mise en commun de ce qui a été prévu 5) dernières précisions (convoyage, etc...) Bref, si je viens vous poser quelques questions ici c'est que je pense que l'on pourrait prévoir une journée plus efficace dans le travail... question 1: j'aimerais savoir quelles sont vos pratiques (j'ai deja testé sur un week end mais le plus de temps ne correspondait pas forcément à un plus dans la préparation) question 2: demandez vous aux animateurs d'arriver à la réunion avec des activités correspondant à la tranche d'age? Personnellement je pense que tant que le projet pédagogique n'a pas été présenté et negocié, cela n'a pas de sens et suis plutot partisans du fait de demander à chaque animateur de prévoir pour le debut du centre par exemple 1 grand jeu, 1 veillée et une ou deux activités qui lui tienne a coeur et qui nécessite un peu de préparation. question 3: pour la présentation de l'équipe je pense qu'il existe des jeux pour le faire: est ce interessant, cela permet il de faire plus vite connaissance ou de souder plus rapidement le groupe? question 4: transmettez vous la trame du projet pedagogique avant pour que les anims puissent le lire et aient pu reflechir sur ce qui est negociable dedans? question 5: Pour la réalisation d'un planning prévisionnel laissez vous les animateurs en autonomie pour le rediger ou alors travaillez vous avec eux: dans ce cas comment reussir a faire participer les plus timides? question 6: m'autorisez vous à poser encore beaucoup de questions de ce type avant le debut de ma colo de juillet?

oui c'était un arret cardiaque! mais rassure toi j'ai gardé mon serieux lorsqu'elle a annoncé cela!

Pour la 3: d'accord avec toi, j'ai du mal avec les jeux de présentions alors je voulais avoir d'autres avis pour voir si réellement ça permettait de faire plus rapidement connaissance, bref si c'était interessant pour souder l'equipe, par contre, l'idée de faire une pause sportive comme le propose quentin est a mon avis quelque chose d'interessant... Pour la 5: nico tu ne prépares pas du tout les premiers jours du centre lors de la réunion préparatoire? (d'ailleur je vais bientot a nouveau sevir sur :"comment faire démarrer rapidement et efficacement son centre !!!")

petit histoire glauque... En classe je travail avec mes ados sur un livre qui s'appel "journal d'un chat assassin" une de mes élève m'a dit la semaine passée alors que l'on travaillait dessus: "maitre, tu sais quoi?" "Non, dis moi..." "mon chat est mort hier" no comment!