laballe

Salut clemence36, Je comprends que tu ne trouves rien car ce n'est pas du tout adapté aux 3 ans. Les enfants de cet âge s'intéressent à tout ce qui les entoure de près. Tout ce qui vient de la vie quotidienne. Ils sont à fond dans l'imaginaire. Est-ce que ce thème t'as été imposé? Comment l'avez-vous choisi? N'avez-vous pas vu avant la connaissance de l'enfant? En tout cas, bon courage. à plus

Salut Sandrine, Je ne comprends pas comment tu as pu choisir ces pays si tu n'as pas d'idées d'activités? Qu'as-tu déjà trouvé dessus lors de tes recherches? à plus

Salut Thomas, Dois-tu faire le Mexique sur tout le mois? Veux-tu que des activités manuelles? As-tu déjà fait des recherches sur ce pays? J'ai quelques idées mais je dois savoir avant car cela ne vaut peut-être pas le coup que je te les expose si cela ne correspond pas à tes attentes. à plus

Salut Justine, Tape jeu de présentation sur le moteur de recherche du site et tu trouveras au moins deux posts avec pleins d'idées. J'espère que cela sera adaptable en car. Par contre, je ne comprends pas pourquoi tu veux déjà faire ses jeux durant le trajet? Souvent, les enfants font connaissance à leur rythme et vivent leur vie avant de faire les activités lors du séjour. à plus

Salut à tous, Message à Aline: j'espère que Pauline a trouvé un emploi saisonnier depuis 2004.... Message à Caroline: Tu as bien l'intransigeance des jeunes, c'est comme ça et pas autrement!!! Avec l'expérience, tu verras que ce n'est pas toujours le diplôme qui fait les compétences d'une personne. Petit rappel aussi, le BAFA n'est qu'un brevet, ce n'est pas professionnel du tout et sert logiquement pour des emplois occasionnels. Actuellement, ce n'est pas le cas et j'irais même plus loin que toi, alors, pourquoi accepter des BAFA (non pro) sur des postes à l'année comme cela se fait partout? Je pousse ton raisonnement à l'extrême, ce ne sont pas 28 jours pour obtenir ce brevet, qui forment un animateur. Donc pour moi, c'est clair, net et précis, les BAFA n'ont pas toutes les compétences, ils n'ont que les aptitudes pour travailler avec des enfants!! Seuls les diplômes pro devraient être acceptés... Si je t'écris ceci, c'est juste pour te montrer qu'il faut apprendre à modérer ses propos et on l'apprend avec l'âge (j'étais comme toi aussi, c'est pour cela que je me permets tout ceci) J'ai recruté des non diplômés qui étaient plus performants que des BAFA. Il y a une chose que j'ai apprise avec le temps, c'est que la motivation est un moteur phénoménale et c'est souvent ce que je recherche en premier chez des animateurs. à plus

Salut Mathilde-loup, Première chose très importante, décompresse un max. Je te prescris une tablette de chocolat avec des noisettes ou encore mieux, des amandes selon ton goût!!! A renouveler sans retenue si le stress vient à pointer son nez... Les questions possibles sont diverses et dépendent du directeur. Ce que tu dois connaitre (recherches sur internet): 1) l'organisateur, ses projets, que propose-t-il? Tu dois montrer que tu le connais, que tu as fait l'effort de chercher des informations sur lui donc tu es motivée. 2) par rapport au séjour (recherches dans tes cours théoriques BAFA et tes expériences, si tu en as): - l'âge des enfants: tu dois connaître les capacités physiques, psychologiques et motrices, - la thématique du séjour, s'il y en a une: aies déjà quelques idées d'activités et/ou de projets, - environnement du centre si tu connais déjà le lieu: recherches des idées de sorties possibles, 3) tes motivations: je te conseille de les mettre sur papier, c'est toujours plus clair ensuite. Pourquoi as-tu entamé cette formation (évite les parce j'aime les enfants) Que t'a apporté le stage de base? Qu'as tu appris? Qu'attends-tu du stage théorique? Pourquoi as-tu postulé ici? 4) dès fois, on peut te demander de te présenter en une minute, Surtout, poses des questions, cela montre que tu es intéressée. Quel est le fonctionnement? Les enfants viennent d'où? Combien seront-ils? Combien d'animateurs? etc.... Il n'y a rien de pire qu'un animateur même stagiaire, qui répond simplement aux questions et qui n'en posent aucune. Quelle est vraiment sa curiosité et son envie de bosser? La timidité est une chose mais lorsque tu te lances dans ce boulot , même occasionnellement, tu sais au départ, que tu devras passer outre. Un bon entretien est un entretien préparé même pour des professionnels. Si tu as besoin d'autres infos, n'hésite pas. Bon courage à plus

Salut Popo, Voici une fiche très intéressante à lire. Elle va répondre à beaucoup de tes questions. Pour les activités, le mieux est d'organiser les choses avec eux, ils peuvent participer au montage de projets. Il faut en profiter. Si tu es motivé alors ils te suivront. Je pense que tu peux aborder n'importe quoi pourvu que tu aies envie de le faire avec eux. Ils suivent la mode de près et tout ce qui vient de la télé et d'internet. La relation avec l'anim est une relation de confiance (comme avec tous les âges d'ailleurs!!!) Ils sont souvent demandeurs de responsabilités et aiment aider. à plus

Salut Alexia, C'est très compliqué de te trouver des noms d'animatrice alors que l'on ne te connait pas du tout. Il faudrait que tu nous donnes un peu plus de détails sur ce que tu aimes ou ce qui te caractérise, par exemple. Des noms masculins, c'est très vague: Barbe Noire, Peter Pan, Barbe Rousse, Oncle Ben's, le géant vert.... Comme tu vois, il y a pas mal d'idées mais soit plus précise. à plus

Je ne reviendrais pas sur ce qu'ont dit Olivier et Quentin, je suis d'accord avec eux. Si tu veux vraiment les sensibiliser et l'équipe par la même occasion, tu peux organiser des rencontres avec des handicapés. Pourquoi ne pas carrément monter un projet en collaboration avec eux (mentaux et/ou physiques) C'est très enrichissant et change totalement le regard que l'on peut avoir sur eux. Il y a des colos, des centres, à toi de voir s'il y en a près celui où tu bosses? Contacte des organismes qui s'en occupent? Et là, tu verras, tu auras plus d'idées et de motivations qu'avec le thème de la mer!!! Je sais que cela ne dépend pas de toi mais je trouve dommage de passer souvent à côté d'expériences magnifiques et humaines. à plus

Salut Betty, Il n'y a jamais de questions bêtes, il ne faut jamais hésité. Voici des exemples de balades contées: Gin Candotti-Besson Véronique de Miomandre Est-ce que cela répond à tes questions? à plus

Salut Treesor, Avant de dire, je n'ai aucune idée, il faut entreprendre des démarches: 1) Déterminer lieux, âges des enfants, leur nombre, combien d'anim, quel matériel as-tu à disposition? quel budget, dans le sens, peux-tu acheter du matériel facilement ou dois-tu faire de la récup? 2) Qu'est-ce qu'est le fantastique pour toi? Cela te fait penser à quoi? Tu aimes quoi dans ce thème? Fais d'abord appel à tes propres connaissances et ensuite, fais des recherches sur internet (Animaron t'a donné des sites, tape fées sur google et tu en découvriras pas mal) n'oublies pas la bibliothèque, tes collègues puisque vous êtes deux... 3) Que veux-tu faire avec eux? Que veux-tu leur faire découvrir? Quelles sont tes compétences? Que sais-tu faire? 4) Que peux-tu leur proposer comme types d'activités? jeux (petits, grands) chants, activités manuelles, danses, visites à l'extérieur... Je te propose une chose, tu réponds déjà à ces questions et ensuite, je t'aide pour la suite à élaborer un planning. Mais attention, je guide mais ne donne pas les solutions. Dans la plupart des demandes actuelles, vous séchez car vous ne voyez qu'un planning à remplir. Ce qui est normal puisque c'est ce que l'on vous demande!! Mais, il y a un petit travail avant de mise au point à faire afin de savoir où l'on va. C'est indispensable. La balle est dans ton camp!!! à plus

Salut Lilou3803, Il y a deux semaines je crois, une animatrice posait la même question, regarde sur le forum, je lui ai mis plusieurs liens où l'enquête était totalement préparée. Un petit conseil pour une prochaine fois, regarde les conseils qui se trouvent dans "Pour bien poster une demande d'activité", cela permettra de gagner du temps pour ceux ou celles qui veulent te répondre. à plus

Salut Moi62 et Little Lily, La première chose à faire, si vous voulez de l'aide, c'est d'être plus précis. Regardez les conseils qui se trouvent dans "Pour bien poster une demande d'activité", cela permettra de gagner du temps pour ceux ou celles qui veulent vous répondre. Ensuite, il faut effectuer des recherches sur vos thèmes (internet, bibliothèque, demandes auprès de l'équipe d'animation) Ce sont les connaissances qui vous aideront à trouver des activités. Sur ce site, vous avez un moteur de recherches mais aussi une banque d'activités, de jeux (petits et grands) ainsi que de veillées. Dans le topanim, vous avez aussi une liste de beaucoup de sites d'animation avec pleins d'idées à récupérer. Moi62, tu dis avoir pas mal de veillées, pourquoi ne pas prendre le temps d'en partager quelques-unes puisque tu veux que l'on t'aide? Lily, tu dis ne jamais avoir travaillé avec cette tranche d'âge. Connais-tu bien leurs capacités et leurs besoins? Quelles recherches as-tu déjà effectuées sur tes deux thèmes et qu'as-tu déjà mis en place? Quelles sont tes compétences? Que peux-tu leur proposer que tu maîtrises? Dans quels domaines recherches-tu tes activités manuelles et tes veillées? à plus

Vous avez tout à fait raison. Si vous mélangez les tranches d'âges, les plus grands aiment aider les plus petits. En fait, tout dépend des objectifs que vous mettez dans votre grand jeu. Attention, je ne dis pas qu'une méthode est meilleure que l'autre, loin de là, je dis juste que les enfants n'en profitent pas de la même façon et que vous êtes aussi obligés de le préparer différemment. Mais, ce n'est pas vraiment un problème. J'ai fait intervenir des grands comme personnages, ils ont monté un grand jeu et l'ont animé. Au tout début, je ne faisais pas encore des aventures avec des décors, il y avait un thème et à la fin, les groupes (3-5 ans, 6-8 ans et 9-12 ans) se présentaient mutuellement leur boulot. Cela a permis de montrer aux plus grands que les 3-5 ans étaient capables de faire des choses intéressantes. Les plus petits ont aussi appris à respecter les plus grands. Cela a vraiment favorisé la cohésion du grand groupe. Maintenant, j'ai des questions: Quels types d'activités proposez-vous dans les stands? Y en a-t-il plusieurs adaptées à chaque âge? Pouvez-vous donner des exemples? Combien de temps dure le jeu? Est-ce que les petits suivent bien tout le jeu? Avez-vous une motivation pas trop compliquée pour les plus jeunes et pas trop simple pour les plus grands? Merci d'avance pour les réponses à plus

Il est vrai que c'est très difficile d'émettre une opinion quand c'est une tierce personne qui rapporte les faits au compte gouttes. Forbans et Seb59440, je suis comme Quentin, je trouve que vous êtes très radicaux dans vos commentaires sachant que l'on ne connait pas toute l'histoire. En tant que directeur, vous vous devez de vérifier lors des repas, si le nombre d'enfants est bon. Donc, avec les quelques renseignements que l'on a, cela n'a pas été fait. Faute aussi du directeur, si l'on va par là. Je vais vous raconter une histoire qui m'est arrivée, m'impliquant directement. Un soir, une maman arrive au périscolaire. Lorsque je la vois, je suis surprise car sa fille n'est pas là et d'un coup, je réalise que le soir d'avant, elle m'avait téléphoné pour me dire de l'inscrire pour ce soir. J'ai fait autre chose et je ne l'ai pas notée. Les animatrices, ayant la liste et ne l'ayant pas dessus ne l'ont pas récupérée. La petite avait 7 ans et disait à la maîtresse qu'elle devait normalement venir au péri mais l'instit n'a rien dit aux animatrices. Quand la maman m'a parlé, elle a tout de suite vu que j'étais bouleversée. Je n'ai pas présenté d'excuses car je lui ai dit clairement qu'il n'y en avait pas. Je n'avais aucune excuse de ne pas l'avoir notée. J'assumais entièrement mes responsabilités et mon erreur. Elle était la vice présidente de l'association. Je lui ai juste expliqué que j'avais eu beaucoup de boulot ces derniers temps et de fatigue, le centre se lançait mais que c'était juste une explication et qu'en aucun cas, ce n'était une excuse pour cet oubli. Elle a très bien vu mes réactions et n'a pas dit plus. J'ai appelé la présidente pour la prévenir et lorsque j'ai revu la petite, nous en avons discuté et je me suis excusée. J'en ai aussi discuté avec l'équipe. C'était un petit village et cela a fait le tour mais aussi mes réactions. Il n'y a pas eu de suites car je les aurais acceptées sans broncher. Aurait-il fallu me mettre un avertissement? Aurais-je dû être virée? Personne n'est à l'abri de faire une erreur. Ce que j'ai appris et retenu, c'est qu'il faut faire les choses importantes immédiatement car l'oubli arrive même pour quelqu'un de très exigeant et sérieux. Voilà pourquoi, j'ai écrit que les circonstances et les personnes déterminent nos réactions et que dans cette affaire, je trouve qu'il est très difficile de se prononcer aussi catégoriquement. Mais, ce n'est qu'un avis d'émit. à plus

Salut Jessy, Mélanger toutes les tranches d'âge pour un même jeu ne me semble pas opportun pour plusieurs raisons: - pas le même temps d'attention, - pas les mêmes capacités physiques, psychologiques et motrices, - pas le même intérêt pour les mêmes jeux etc.... Je te conseillerai d'au moins les mettre par groupe d'âge. Pour la motivation, voici une idée. Lorsque l'on parle de voyage autour du monde, on pense toujours à la population donc je te propose les animaux en voie de disparition. Cela permet à tous les âges de se sentir au moins concernés. Voici un site sur les dix espèces les plus menacées et celui-ci sur la liste rouge de l'UICN qui pourront t'aider. Tu as tous les continents plus les mers de représenter. Les enfants rencontrent Yzokras, un être de la forêt qui a découvert avec stupeur, que certaines espèces animales ont disparu et que d'autres sont en voie de disparition. Ils est catastrophé car la prophétie des anigmus est en train de se réaliser. Elle annonce la disparition de certains animaux car les humains ne font pas attention. Mais il existe une possibilité de les sauver. Il suffit de retrouver les 5 pierres de la Pangée représentant les 5 continents (Afrique, Asie, Océanie, Europe et Amérique) et de les remettre aux êtres de la forêt afin qu'ils lancent un sortilège de protection. Seuls des humains motivés et croyant à la magie sont capables d'un tel exploit. Yzokras garde depuis des centaines d'années deux morceaux de papier: - ta première photo indiquant le lieu où ils doivent passer leur première épreuve, - un morceau de carte indiquant le lieu où les pierres sont cachées. A la fin, ils ont la carte entière, récupère les 5 pierres et les remettent à Yzokras. Le plus est de carrément mettre en place une cérémonie pour lancer le sortilège de protection. Les enfants y participent et vivent l'aventure jusqu'au bout. Tu peux avoir 5 stands (les 5 continents) parlant d'un ou de plusieurs animaux en voie disparition. L'idéal, c'est que les enfants sachent qu'il y a un grand jeu mais rien de plus. Lorsque le personnage apparait, la magie peut sans aucun problème, expliquer que les stands que vous aviez prévus au départ ont été modifiés. Pour la rencontre avec le personnage (animateur déguisé) il est mieux de le laisser dans la pénombre. Cela permet de ne pas voir tous les détails du déguisement et du masque, s'il en porte un. Ce qui serait bien, c'est de faire 5 équipes avec les mêmes âges, à peu près. Ce sera plus facile pour faire tourner. Dernière chose, n'oubliez pas que les animateurs ne sont jamais au courant de ce qui se passe. Vous ne savez pas que le personnage arrive et vous ne connaissez pas les épreuves des stands. à plus

Salut Misschoco et Virginie, Allez au centre des impôts avec vos contrats et bulletins de paye. Exposez-leur votre problème et ils vous répondront. à plus

Salut Lucie, Je ferais le même commentaire que pour Coralie, utilise le thème comme motivation pour faire ton grand jeu. Ensuite, les 5-6 ans ont besoin que les jeux varient pour ne pas s'ennuyer. Les règles doivent être simples, une ou deux maximum. Tu peux avoir quelques jeux qui leur permettent de récupérer des objets qui les mèneront à une sculpture qui aura disparue. Utilise la gymnastique dans un des jeux. Pour avoir des idées, espace animateur, ressources et banque d'activités ainsi que les autres sites d'animation. Il y a pleins d'idées. A la rigueur, on peut te dire si les jeux que tu auras choisis, seront adaptés ou pas. à plus

Salut Coralie, Pourquoi ce ne serait pas possible dans cette école? Les enfants ne sont pas obligés de faire de la photo automatiquement dans ce jeu. Ton thème peut juste te servir de fil conducteur, de motivation. Exemple: ils doivent retrouver le matériel nécessaire pour développer une photo, qui sera disséminé dans tout le centre. Attention, pour les 5-6 ans, ton jeu ne doit pas durer des heures car ils vont vite se lasser. Tu dois en prévoir, à la rigueur, plusieurs et différents. Regarde dans l'espace animateur, ressources et banque d'activités. Tu auras aussi d'autres sites avec d'autres idées de jeux. Mais, surtout penses à varier. à plus

Regardez ce qui suit c'est " exceptionnel " on s'y croirait!!! Attachez votre ceinture.. Film haute définition à regarder en plein écran Vraiment Magnifique

Salut Moi33, Je ne vois pas l'intérêt de ces jeux lorsque les jeunes sont dans le bus ou le train. Souvent, ils viennent juste de quitter leurs familles et préfèrent se retrouver seuls ou avec des copains. Ils lisent, écoutent la musique, jouent aux cartes, mangent des bonbons etc.... Je pense que c'est un moment tranquille qu'il faut leur laisser, une transition entre le foyer et le séjour. Tu auras tout le temps après pour animer. Cela ne t'empêche pas de les rencontrer et de discuter avec eux tout le long du trajet. Mais très sincèrement, faire connaissance avec tout le monde à peine monter dans le train, je ne trouve pas cela judicieux. à plus

Les animaux le chien les hamsters le perroquet

Salut Bonnebec, J'espère qu'elle a trouvé déjà des idées car le post date de 2009!!! Juste pour aller plus loin, quelles sont les spécialités culinaires de l'île? Les traditions? Les légendes? Je sais, cela fait pas mal de questions, c'est juste pour sortir des stéréotypes des îles et je pense que c'est très intéressant de voir d'autres choses. merci d'avance à plus

Bien sûr, il y a pleins de détails qui manquent. Comment présenter le personnage? etc... C'est juste pour te donner une idée. En équipe, beaucoup de choses ressortent sur ce genre de projet et offrent de la diversité. L'intérêt aussi est la capacité à faire évoluer l'histoire en fonction des réactions des enfants. On prévoit mais on sait aussi que cela peut changer. Idem quand tu es un personnage, tu as la trame en gros, tout le reste est de l'impro et je t'assure que les anims, même les plus timides, s'éclatent et en redemandent. à plus

LUNDI Matin: Les enfants découvrent un message codé, la solution arrive en fin de matinée : ils ont rendez-vous dans une pièce du centre à 14h. Manawyddan les y attendra. Après-midi: Rencontre avec Manawyddan, gardien des êtres suprêmes de l’océan. Les enfants s’installent et écoutent. Aux premiers temps de la naissance de la terre, l’eau recouvrait tous les continents. Seuls les êtres aquatiques y régnaient. Puis, les terres se sont soulevées et ont pris peu à peu la place jusqu’à arriver à la terre que l’on connaît actuellement. Depuis des millions d’années, existent des êtres vivants dans les eaux profondes et ne venant sur terre que très rarement, on les appelle les « êtres suprêmes de l’océan » Ils se réunissent tous les dix millions d’années et possèdent toute la connaissance des êtres vivants sur la terre. Cette réunion permet de régénérer le cœur de la terre ainsi que de prolonger leur vie. Cette année correspond à la réunion mais les huit ont disparu et Manawyddan leur demande de l’aide. Le seul indice qu’il possède est un pendentif avec le motif d’un dragon, signe des êtres des airs. De tous temps, les êtres des airs essaient de s’approprier la magie des êtres suprêmes mais en vain. Apparemment, ce coup-ci, ils ont réussi à les capturer. Pourquoi faire appel aux enfants ? Seuls des jeunes humains capables de croire en eux peuvent les retrouver. Comment aider Manawyddan ? En résolvant l’énigme du pendentif et en l’aidant à les libérer. Il leur donne rendez-vous demain matin pour plus d’informations. MARDI Matin: Normalement, les enfants n'ont qu'une envie, c'est d'aller dans la pièce pour vérifier si le personnage est là. S'il est là, présence d'une lumière ou autre (faut un signe!!!) Si absent, rien. Le pendentif est la clé d’une porte que Manawyddan a pu trouver. Il emmènent les enfants sur place, met le pendentif et la porte s’ouvre… Tous découvrent un personnage, Grand Faminus, qui a des renseignements importants à leur donner. Mais pour les obtenir, ils doivent amasser un maximum de poissons, afin de rassasier son appétit vorace. Mais attention, pas n’importe lesquels car celui-ci ne mange que les poissons de mer et certains spéciaux qu’ils leur présentent (en éponge, origami et filtre à café) liste des poissons de mer Les enfants ont donc un jour pour les fabriquer en grande quantité. A vous, si vous avez une bibliothèque de déposer un livre sur les poissons de mer. Ils ont aussi de l’imagination donc peuvent en confectionner à leur manière (exemple : mettre du papier en boule et l’insérer dans du tissu pour fabriquer un poisson en volume etc…) le poisson poisson avec plus d'explications vidéo poisson Il existe encore beaucoup d'autres sites.... Après-midi: fabrication de poissons MERCREDI Matin: Ils retournent voir Manawyddan, ouvrent la porte avec le pendentif et remettent les poissons à Grand Faminus. Celui-ci leur offre en récompense une carte avec une photo d’un endroit du centre, ils s’y rendent, trouvent une autre photo, d’un autre endroit du centre etc… Jeu de piste. A la fin de la matinée, ils ont en leur possession un morceau de carte qu’ils rapportent à Manawyddan. Celui-ci est persuadé que ce morceau forme une carte entière qui pourra sûrement les mener aux êtres suprêmes. Il va essayer de se renseigner durant le repas et leur donne rendez-vous après. Après-midi: Manawyddan leur a laissé un message : il est sur une piste et leur demande d’apprendre quelques chansons sur la mer car demain matin, ils rencontreront la diva Epanouisa. Elle n’acceptera de leur parler et de leur remettre un morceau de la carte que s’ils sont capables de chanter avant. JEUDI Matin: Rencontre avec Epanouisa, tout se passe bien et elle leur donne l’autre morceau de la carte. Elle connaît le lieu indiqué et l’être qui y vit. S’ils veulent libérer les êtres suprêmes, ils doivent démontrer que ce sont de grands magiciens. Elle leur remet le livre des ombres où quelques expériences sont susceptibles d’impressionner. Bien entendu, elle leur donne aussi quelques ingrédients (mis dans des bocaux tels que bicarbonate de soude, vinaigre etc…. afin que les enfants restent sur l’idée que ce sont des ingrédients magiques) Après-midi: Lecture du livre et tests des expériences. Faire jaillir l'eau Rendre l'eau souple ou dure Ne pas mélanger certains liquides Tu as des tonnes d’expériences ici VENDREDI Matin: Présentation des expériences à Médiamos. Réussite et libération d’un seul être suprême car les huit ont été répartis dans différents endroits afin d’éviter qu’ils soient retrouver tous en même temps. Le premier être suprême leur donne une pierre précieuse qu’ils doivent cacher quelque part dans le centre. Elle leur servira lorsqu’ils auront retrouvé tous les êtres. Il leur annonce aussi qu’il a déposé toutes sortes d’ingrédients dans la cuisine, pour les remercier de l’avoir libéré. Ils peuvent ainsi se préparer des friandises pour le goûter. Après-midi: Préparation des friandises. Le principe est de retrouver un être par semaine avec une aventure différente à chaque fois, bien sûr. Pour arriver fin août, à la grande réunion et la communion avec la terre et la mer.