Philosopheur

Je dois d'abord demander a l'auteur du sujet de me parler de son camp : dans quel cadre, avec quel organisme, quelles valeurs ? Par curiosité et aussi parceque tout cela m'intéresse et que j'aimerais me renseigner sur l'approche du Développement Durable et comment il est retranscrit dans l'éducation populaire... Par rapport a ces sujets, pour les veillées tu peux faire ceci : un grand drap blanc, accroché entre deux arbres, éclairé par des lampes de poche : bientot, plein d'insectes nocturnes viendront s'y déposer. Il suffit d'avoir une petite boite et un livre pour pouvoir identifier les différents insectes : phallènes, coléoptères, diptères, hymenoptères... Voila si j'en sais plus je pourrais t'aider... a bientot

Pour une veillée Astronomie, le plus intéressant est d'avoir du matériel. Carte du ciel avec boussole phosphorescente, repérage de Polaris (l'étoile Polaire, il suffit de reporter 5 fois le bout de la casserole (vers le haut) et on trouve cette étoile fixe de notre ciel) Si ton centre à un gros budget (ce dont je doute) ou si tu es toi même passionnée, il y a un outil qui est un gps du ciel appelé Skyscout (mais il coute dans les 400 euros). Par contre, l'idée du feu, en meme temps que l'astro, c'est plutot bof, car les flammes dégagent de la lumière qui empêche de bien voir le ciel. Voila, en espérant que ca pourrait t'aider. Par contre, je ne sais pas la tranche d'âge avec laquelle tu travaille, alors vérifie bien l'heure ou le soleil se couche. Très intéressant de montrer ça sur un point élevé pour montrer que notre planète est bien en mouvement. Comme veillées que je connais : loup garou, jeux de lettres (bien mis en place ca va), jeux d'expressions, déguisement, karaoké (eh oui !). voila

Bonjour Pour un mini camp accessoire, il ne faut pas que celui ci dépasse deux nuits consécutives, sinon il est déclaré en tant que séjour à la DDJS. Il faut le déclarer avec un BAFD et une équipe d'animation. Si c'est sur trois jours et deux nuits, il faut l'inscrire au projet pédagogique, et nommer une personne référente quand à l'hygiene et sécurité. Truc dangereux : a partir d'alerte jaune (orage, vent)... il faut rapatrier les gamins sur une structure en dur. Voila en gros pour répondre à ton message. Si tu pouvais nous en donner plus... A bientot

Coucou avant tout, sache que tu as cinq ans pour passer toutes les UC. rien ne t'empêche donc de t'arrêter un temps et de reprendre ensuite. Mener les deux de front me semble fort incompatible, parcequ'on demande quand même pas mal aux stagiaires, et qu'il me semble difficile de faire les deux (en même temps je suis un homme donc...) Pour te faire part de mon expérience : une collègue de formation a appris qu'elle était enceinte au tout début de la formation, avant même de passer une UC. Elle a abandonné et n'a donné de justification à personne. Nous nous retrouvons donc (au lieu de stage) avec une stagiaire qui est toujours considérée comme employée, mais qui n'a pas assez cotisée pour que la compagnie lui paye son congé maternité. De plus, elle n'a pas de position claire et définitive, donc cela nous a empêché d'avoir une collègue en remplacement... cela nous a apporté pas mal de problèmes surtout qu'elle avait bien commencé le projet qui nous était destiné (redynamiser un domaine de détente appartenant à une entreprise d'aviation), et nous avons du tout reprendre alors que nous comptions sur elle. Bref, si je pouvais te donner un conseil, prend le maximum d'avis possible et prend un choix ferme et définitif avant de t'embourber dans les misères administratives et de, finalement, plus savoir que faire... Voila mes conseils Philosopheur

Alors, au lieu de faire un panel d'activités, réflechissons logiquement. Qui dit prévention dit pédagogique. C'est à dire éviter de terroriser les enfants sur le soleil, mais de leur montrer ce qu'il est, sans hurler a la mort. C'est a dire proposer différentes activités qui permettent de déterminer le fait que le soleil... et ben ca chauffe. Un exemple d'observation : une assiette d'eau, en plein soleil, une autre à l'ombre. Observer en combien de temps l'eau disparait. Un autre : faire cuire un oeuf avec un four solaire : deux plats en verre retournés, et deux cotés recouverts d'aluminium. En plein soleil, un élément, situé sur le foyer cuit très vite. On peut faire des éxpériences avec des loupes aussi. Elements noirs au soleil. Voila voila. A bientot

Qu'est ce que tu appelle thème ? un thème tout au long du mois ou pour chaque acti ?

Bonjour Vos stages ayant été validés, je ne vois pas en quoi cela peut être préjudiciable. "a animer plus dynamiquement" est peut etre discutable, mais je pense que ca pourrait être un point sur lequel travailer à l'avenir. Pareil pour les deux autres remarques (et non "sales appréciations"). Je pense que cette lettre à été faite dans une optique d'améiloration et non pour te briser. Pareil pour moi qui ai eu comme bilan de deuxième session de stage BPJEPS "... à tendance a s'éparpiller et à etre confus dans toute la partie administrative" Je travaille dessus, avec un beau tableau veleda. De toute façon si la remarque avait été : "larsson met en danger les enfants" "sent la bière" "insulte les parents" je pense que là ca aurait été mal vu

Bonjour a mon avis tu devrais t'en inquiéter maintenant, en envoyant des lettres de motivations personnalisées environ une fois par mois. Voili voila ! bonne chance Jack

Si c'est 2 nuits, pas besoin de déclaration. Juste nommer quelqu'un qui est responsable Hygiène et sécurité, et s'assurer que tout est sécurisé. Pour les tentes, assurer la non mixité (deux tentes de filles, deux tentes de garçons, par exemple), et penser a bien les accrocher au sol, d'écouter la radio juste au cas où (aux infos ils passent si ya des tempêtes annoncées, cf ce qui s'est passé l'année dernière) Pour ce qui est assurance, ce séjour est assuré au même titre que ton accueil de loisirs, enfin, voie ca avec ton organisateur, ou avec JS direct... Voila voili jack

comment tu peu être sur qu'il y a foulure, fracture, entorse, etc ? es tu infirmier ? Tu as eu une réaction normale, ta seule erreur a été de ne pas prévenir l'AS. On ne peut pas prendre des décisions a notre niveau, salami. Laisse le directeur gérer dans ce cas là.

je fais passer mes premiers entretiens d'embauche et je pose ce genre de questions : ce que j'attends : - soulever que animer c'est prévoir en équipe un plan b, au cas ou le jeu ne marche pas dehors. - un début de réflexion sur l'improvisation (comment, on change ou on garde l'activité prévue ? que met on en place ? ) - ou la même réponse que salami soulève. Bien que je pense que c'est rare que quelqu'un se mette comme ca en avant lors d'un entretien. En fait je pose aussi cette question pour m'informer du fait que les animateurs savent saisir le fait que derrière la question de la pluie, je cherche des choses plus profondes, liés au travail. Je pose l'inverse aussi (vous avez prévu une activité manuelle en intérieur, le soleil est beau et chaud, que faites vous ?) j'attends ici une réponse de bon sens et, quand même, de l'humour. Voila voila (je sais je suis un peu tordu au niveau de mes entretiens, mais j'ai déja été très stressé par certains entretiens très intrusifs et je préfère laisser une certaine marge. Ce n'est pas tant la réponse qui m'importe, mais la manière d'y réfléchir et d'y répondre.)

Voodoo67 : Je suis d'accord, nous avons un rôle formateur, mais il est peut être trop facile de jeter la pierre sur les organismes de formation. Après c'est vrai qu'il y a beaucoup à en dire, mais aussi et surtout sur le système en question. Après, si tu me trouve agressif, je ne peux rien en dire de plus. Il faut apprendre à faire la part des choses avec les échanges de propos musclés qui poussent à écrire des arguments et a se poser, pour apprendre à faire face. Pilou : par rapport au développement durable, c'était sur le temps d'une colo équitation, et on fonctionnait par thèmes quand les jeunes ne faisaient pas de dada. Nous avons mis en place : gestion du jardin, s'occuper des animaux de la petite ferme, visite d'un agriculteur bio, découverte de la nature environnante, refus des gobelets en plastique, tri des poubelles (il a fallu batailler avec le proprio qui s'obstinait a tout récupérer dans la même poubelle) et on a fait un peu de cuisine. Bien sur ce thème fut trop large, et on a du adapter aussi (on avait un campement indien sur la structure) Voila voila

Coucou a tous C'est étonnant comme ce sujet reprend un long débat que j'ai eu lors de ma formation à la direction, ou des animateurs mettaient l'autonomie en avant de tout pour que finalement leur fonctionnement ne permettent pas l'expression de l'enfant, et des activités imposées. Alors que laisser l'enfant s'impliquer sur un projet demande 10x plus de boulot que proposer des activités, ce que peut de gens peuvent imaginer... Je trouve aussi que d'un autre coté, il faut préparé comme un taré ce genre de travail avec l'enfant, pour ne pas se retrouver dans la position inverse, celle d'imposer la liberté, en général mal préparée avec un "que voulez vous faire" vide de sens, qui appelle toujours à "je veux faire du foot". voila en gros ce que je pense

Alors, un BPJEPS sert a revoir les bases d'animation, orienter vers la pédagogie, donner des outils pour améilorer le travail d'anim... La spécialité "Loisirs tous publics" permet de diriger une structure + de 80 jours par an + de 80 enfants... et donc d'avoir à gérer une équipe. Pour etre responsable enfance jeunesse, le DESJEPS est plus indiqué, par contre ceux qui s'y inscrivent on en général plus de bouteille dans l'animation, déja une grosse expérience de la direction... Voila, en espérant t'avoir aidé, je pense que ce sujet irais mieux dans la salle "formations" A bientot

Une QUOI ? une fabulation ? "Ce terme désigne le récit imaginaire auquel un sujet croit plus ou moins totalement. Pour les psychiatres il s'agit d'un délire de mémoire généralement confondu avec celui de mythomanie qui est une variété d'imagination morbide (pathologique) s'accompagnant de mensonges à répétition et avec une conscience partielle du trouble." ==> ca s'appelle plutot un projet pédagogique fait en deux heures.... Hihihi Explique toi mieux...

Coucou tous ! On a eu une grande discussion sur les chasses à l'oeuf récemment. Un ami à bousillé son projet d'animation parceque sa ville à pas voulu changer sa politique vis à vis de la chasse à l'oeuf, temps fort au début des vacances... Une autre à fait une fois une chasse à l'oeuf, qui consistait à trouver les oeufs pour les remettre au roi comme impot. Les oeufs étaient plein de peinture liquide, et il y a eu une révolution provoquée... sur un grand drap blanc... Pour ma part je vais réaliser un parcours d'orientation, avec des énigmes à chaque poste, et un nombre de petits oeufs à chaque fois, que l'on pourra échanger avec des plus grosses pièces. Et vous, faites vous les chasses aux oeufs ? Si oui comment ? Du genre on cache tout a moitié et on lache les gamins, ou alors des choses plus novatrices ? Ou alors vous les faites pas du tout ? Merci ! Jack

Toujours le mythe de la sainte paix. Il faut savoir entrer en guerre mon cher voodoo. Je pense que vous ne parlez pas sur le même niveau. Formation, tu entends quoi ? le BAFA, ce brevet d'aptitude au Rabais, ou des jeunes sont bercés d'illusions et croient pouvoir animer avec deux semaines ? Mais par contre au boulot, ils sont amenés à prendre des décisions à 18 ans, à gérer des groupes, se cognent parfois avec des jeunes plutot difficiles avec qui les éducs ont déja du mal, ils apprennent à gérer du matos, leur temps de sommeil, leurs activités, et parfois deviennent très bons, pour pas un rond... Entends tu le BPJEPS ? Les formations intensives, ou le but est de passer les UC, et blam blim blam, voila des jeunes qui doivent gérer des structures avec peu de formation... Tu sais, il y a quelque chose en ce moment qui s'appelle le nivellement par le bas. Et qui semble généralisé. A cause de la crise, il devient dangereux de réflechir. De toute façon, comment veux tu qu'on soit pris au sérieux quand il y a de tels exemple. Moi je dis : fais ton boulot tranquille, acquiert une reconnaissance a la hauteur de ce que les gens sont capables de donner. Tirer sur les bonnes personnes ? qui sont ces cibles : les politiques ? l'EN ? les grandes assos ? les entreprises de tourisme ? Disney land ? Je sais ce message à l'air décousu mais je m'insurge toujours contre quelqu'un qui, sans se faire connaitre, rédige des messages anonyme ou il déclare que tout le monde est condescendant, avec une orthographe de niveau CM2, parle de culture générale, déclare qu'il faudrait attaquer les bonnes personnes. Après par rapport aux idées de thèmes, j'ai déja fait le thème Insolite, Contes de Perrault, Autour du monde, Dans ma Cabane, Développement Durable, et j'aimerais travailler sur le thème "Au palace ce soir".... Voili Voila, j'ai bien laché mon coup de geule.

J'ai eu le même genre de problèmes mais pour le petit dej'. Lors d'une classe découverte, on avait l'habitude de donner chocolat ou lait chaud. Un matin, une maitresse annonce à la classe (qui venait d'une région ou on boit beaucoup de café) "QUI VEUT DU CAFE ?" et quelques élèves de lever la main. Tout le monde se regarde interloqué et la maitresse dit : "oui oui, il y en a qui ont l'habitude de boire le café le matin." Je lui ai passé la cafetière et l'ai laissé faire le service. Le fait est que cette maitresse n'a été présente qu' une fois au service le matin, et qu'aucun enfant nous a réclamé du kawa par la suite. Alors, qu'en penser ?

Je suis en partie d'accord avec toi. Je trouve que ces formations sont finalement trop peu approfondies, trop faciles parfois, et qu'on y apprend pas l'originalité ou la créativité. (je me souviens de mon stage appro bafa). On n'y apprend pas non plus à faire des recherches, mais a recycler des jeux indéfiniments. On y apprend que Poule Renard Vipère c'est un grand jeu, que la chasse au trésor on peut la solder par le gouter à trouver... Il y a aussi le fait que l'imagination s'est devenu une tare. Non bien sur que non. D'ailleurs je trouve que ce serait mieux si on était rattaché au ministère du tourisme. En fait la vocation première de l'éducation nationale maintenant, ce n'est pas d'éduquer, c'est d'instruire. Les enfants peuvent pousser de travers, souffrir intérieurement, ils sauront multiplier 4 par 4 et qu'est ce qu'il s'est passé en 1515, un peu d'anglais, du sport, des dictées et de la grammaire, ils auront lu des livres. Voila notre probème. On agit plus sur une idée de savoir être commun. A l'école on t'enseigne à étre poli, a écouter bien sagement sans faire de bruit. Dans un centre, on apprend beaucoup d'autres choses qui peuvent servir pendant longtemps. J'ai l'exemple d'un gamin de 7 ans, qui s'automutile. Je ne sais pas comment ca se passe a l'école, mais au centre ou je suis, a chaque fois qu'il vient, il me l'a dit, "c'est comme si je partais loin !" Proposer des activités inventives, imaginatives, n'est ce pas une forme d'éducation ? Avec une non obligation de résultat, puisque ces résultats ne sont pas extrémement quantifiables...

Derien ! bon sinon par rapport a ton affaire, ce n'est pas du théatre, c'est plus de l'expression. le théatre est fait pour etre vu. Qui dit théatre dit public. Pourquoi séparer les 4-5 et 6 ans ? A ce moment la, tu peux faire une activité avec des petits jeux d'expression (la machine infernale ou jean qui rit) pour bien rigoler. Il faut faire attention aux mots qu'on utilise. J'ai l'impression de plus en plus qu'on range sous le mot "Theatre" toute sortes de concepts, allant de l'impro aux jeux d'expression, voire a la musique. Qu'est ce qu'on fait quand on fait du théâtre ? C'est une question que l'on peut se poser....

Hum le théatre avec les petits, c'est très intéressant, mais je sais pas si tu entends mener une activité. Avec les marionnettes, ils font déja des petites imitations de leur parents, de leur monde direct. C'est une approche très sympa du théatre. Après tu peux faire des jeux d'expressions, mais je sais pas si ton projet est de faire une pièce de théatre ou de courtes scènettes. Pour ca il faut se lever tôt ! il faut pouvoir capter leur attention, et permettre que le jeu naturel du "doudou qui parle" devienne quelque chose de construit. Après, est ce qu'on pourrait leur laisser, ce jeu. Si dans ton centre, il n'y a pas de marottes ou de peluches, installes en, et fait des petits, jeux, tires en des observations, je pense que ca peut bien marcher ! voila voila en espérant que ca t'a aidé !

Les colos que j'ai fait quand j'étais ado, il y avait un retour avec tout les parents et les colons, et on présentait le séjour, on inventait une chansons, montraient les photos. Je sais que c'est dur a organiser, mais ca doit pas être si terrible. voila, en meme temps c'était dans le projet de l'asso, donc voila... A bientot Jack

Hum. Ca arrive. Après quand on se sent bien crade, on crache pas sur une bonne douche. Il faut juste faire accepter l'idée que se laver c'est essentiel. Juste une petite demande de précision : et sur un enfant qui a la peau noire, comment ca peut se voir ? Non en fait c'est du fliquage de bas étage et une mauvaise prise en considération de l'autonomie de l'enfant. Toi, si a l'hopital, on te faisait un truc comme ca, tu accepterais ?

Je l'ai dit, il faut en avoir les moyens, disons, d'esprit critique. Et certains parents en sont dépourvus. Ils prennent ce qu'on leur donne, avec les arguments qu'il faut, et te ressortent les mêmes texto quand tu leur demande leurs positions. Je connais bien des gens (organisateurs et collectivités) qui sont prêt a manipuler pour avoir leur quotas d'enfants et garder leur précieux budgets et subventions.

Tu as raison jean, je me suis peut être mal exprimé. Je rappelais que parfois, c'était justement un manque de formation ou d'information justement. Par contre, je faisais juste deux petites boutades qui n'en ont pas l'air, je me rendais bien compte. Se renseigner auprès de plusieurs organismes, de choisir, je suis tout a fait d'accord, encore faut il en avoir les moyens (et pas que financiers) pour pouvoir regarder quel semble être le projet le plus approprié a ton enfant et ce vers quoi tu veux l'emmener (séjour cirque ? Baignade ?) et bien sur, ne pas décider sans lui. Après j'ai vu de nombreux endroits ou les parents choisissaient pour le prix, et leurs exigence étaient la bonne tenue générale de l'ensemble, peut importe ce que les enfants avaient fait (c'est clair par ailleurs si un gamin rentre avec moitié moins d'affaires et semble pas trop heureux de son séjour, il y a des questions a se poser). Pour en revenir au sujet, la première colo d'été que j'ai fait, le directeur était un prêtre, et il se montrait très rigoureux sur les questions de la vie quotidienne. Il avait eu le cas d'animateurs déviants et ne voulait en aucun cas recommencer et mettre en danger les enfants (il avait du virer un animateur l'année passée). Il nous avait raconté qu'il avait du virer une animatrice aussi, un jour. Comme quoi. voila, j'ai l'impression d'avoir encore complétement débordé du sujet...