Cesco

Salut, l'animateur n'a, de toute façon, pas le pouvoir de renvoyer un jeune... C'est au directeur de prendre ce genre de décisions. Donc la réponse à ta question est simple, la bonne attitude est d'en parler au directeur, à lui ensuite de faire le nécessaire.

Et pourquoi est-ce toujours la même chose ? Car la majorité des animateurs se contentent de reproduire ce qu'ils ont déjà fait ou ce que d'autres font... Sans imaginer eux même de nouvelles choses.

Bonjour, vu le calme qu'impose la période sur le forum, j'ai envie de lancer un débat. J'ai repensé à quelque chose qui se produisait sur le centre où je bossais cet été, à savoir l'utilisation des cartes Pokemon par les enfants (souvent les 7-9) Le directeur nous conseillait de leur interdire de les utiliser. J'vais éviter de donner mon avis parce que c'est surtout les votres qui m'intéressent mais je dois avouer que si je ne suis pas un grand fan de l'utilisation excessive de ces cartes par les enfants, je pense que pendant 5 minutes, ça peut être une activité comme une autre, et qu'en menant de bonnes activités, les enfants privilégient presque toujours lesdites activités. C'est d'ailleurs ce qui s'est passé, j'interdisais pas ces cartes, et à part à leur arrivée le matin ils les sortaient plus. Sauf un, qui était très attaché à ces cartes et qui, dès qu'il n'y avait pas d'activités spécifiques à proprement parlée, se refermait sur ses cartes. J'ai notamment souvenir qu'à leur petite boum, il est resté dans le couloir avec ses cartes pendant tout le temps dans la boum, c'était le seul. J'ai été le voir 3 ou 4 fois dans l'heure, mais il n'a rien voulu savoir... Alors, qu'auriez-vous fait dans ce cas (je précise que j'ai essayé de le convaincre d'aller avec les autres mais n'y suis pas parvenu) et que pensez-vous de l'utilisation (abusive bien sûr) de ces cartes en alsh ?

Salut, aucune idée après de nombreuses recherches sur le net, c'est bien, mais après de nombreuses recherches dans ta tête, ça donne quoi ? Pour des enfants de moins de 6 ans, le thème de l'Italie ? A cet âge-là, ils connaissent à peine l'existence des autres pays (du moins à part le nom)... Ca devra rester sommaire hein. Peut-être décorer la salle de vie aux couleurs de l'Italie, construction de petits drapeaux (avec un mat (une paille quoi)) italiens, décors autour de la Botte italienne etc... Après, peut-être une initiation à la musique (j'ose espérer autre chose qu'un atelier, "écoutez Umberto Tozzi, c'est beau hein ?" à l'intérieur pendant qu'il fait beau dehors... Mais des chaises musicales ou autres jeux musicaux accessibles pour des jeunes joués sur fond de musique italienne, ça peut le faire non ? Bref, puis pourquoi pas articuler l'imaginaire de quelques grands jeux autour de l'Italie (jeu casino ils sont peut-être jeunes, mais tout ce qui est imaginaire de la Mafia italienne, ça peut être bricolé avec brio). Puis franchement, quand on pense à l'Italie, on pense forcément à la cuisine. Peuvent-ils mettre la main à la pâte (oui c'est volontaire) ? Peut-être pas, ça risque d'être difficile vu que c'est pas à des gâteaux qu'on pense en premier mais ça peut être cool en accord avec les cuisiniers de privilégier quelques plats typiques (piémontaise, pizza, pâtes, tomates mozarella etc...). Puis trouver un gâteau typique italien facile à faire que eux feront. Bref, à toi de trouver des idées, ce ne sont que des pistes ;) Ps : J'viens seulement de voir que tu pensais à un grand jeu uniquement. Ba dans ce cas, tu prends un jeu que t'as vraiment envie de faire, et t'adaptes simplement l'imaginaire autour de l'Italie (le cadre peut être à Rome, Milan, Turin, Florence ou Naples, l'histoire peut concerner des personnages aux noms typiques italiens, on peut mettre en scène la mafia italienne). Même avec un jeu de trappe trappe ça peut être créé comme imaginaire autour, et avec un jeu bien préparé ça peut encore donner davantage ;)

C'est clair qu'entre la théorie et la pratique... Personnellement, dans le genre de cas que tu soulignes dans ton dernier paragraphe, j'ai tendance à isoler l'enfant et à discuter avec lui. Ca ne m'est jamais arrivé qu'un enfant refuse de m'accompagner (j'dis pas qu'il faut pas forcer la main 10/20 secondes parfois) mais ça arrivera un jour et je ne sais pas ce que je ferais au risque de perdre de la crédibilité auprès du groupe si au final il ne me suit pas. Après, une fois que je suis avec un jeune en tête à tête, en général, il reconnaît (j'm'arrange pour pas lui faire la morale et le laisser me dire ce qu'il en pense) que ce qu'il a fait est naze. Après il peut recommencer 1 ou 2 jours après, mais pendant quelques heures, le problème est mis de côté, et on assiste parfois à des progressions intéressantes. Ce que j'ai dit là convient pour les plus de 8 ans on va dire. Pour les plus jeunes, avec lesquels parler est plus difficile (du moins les laisser arriver à la conclusion, d'eux même, que ce qu'ils ont dit/fait est mal), j'ai beaucoup moins d'idées. Il est clair que la sanction de l'isolement peut être appliquée, mais sera-t-elle efficace ? En tout cas c'est plus difficile que pour les bêtises (volontaires) matérielles (ex : casser un objet volontairement, dégrader un lieu) où la sanction évidente est la réparation de ce qui a été accompli. Là, à part l'isolement, j'ai du mal à voir quelque chose que j'arriverais à tolérer comme sanction. C'qui ne veut pas dire qu'il n'y en a pas d'autres bonnes...

Ba ça pour revenir à ce que je disais, sans enfoncer de portes ouvertes (garder le smile, être accueillant, dynamique), ça dépend quand même du public, l'idée est de sentir ce qui leur plaît, ne pas hésiter à leur confier quelques clés, quelques responsabilités, par exemple, la décoration de l'espace de vie pour augmenter le phénomène de se sentir dans un lieu personnel.

Ba pas forcément, une veillée découverte du ciel, si tu t'y connais/te renseigne un minimum pour pouvoir leur donner le nom de quelques étoiles, savoir reconnaître la grande ourse etc... ça peut être intéressant. Ca, en plus de l'esprit chamallows grillés en ronde avec les tentes piquées à côté par exemple, ça ferait une très bonne veillée ;) Ca me paraît même plus intéressant que l'idée de bataille nasale (ok le jeu de mot avec la nasa est naze, c'est le coup de le dire...) que tu peux néanmoins utiliser en complément de la première.

C'est déjà bien, c'est des choses dont il est assez essentiel d'avoir conscience, je pense, pour faire un bon anim'. Des petits conseils ? Qu'attends-tu exactement ? Dans l'intégration à l'équipe d'animation ? Dans les relations avec les jeunes/enfants ? Dans l'élaboration d'activités ?

Bonjour, nous voulons bien t'aider, mais nous avons besoin de savoir si tu as déjà réfléchi et si tu ne viens pas là pour avoir du tout cuit (car on est d'accord qu'être anim ce n'est pas ça, non ?) Alors, toi, à quoi as-tu déjà pensé ? :)

Donc tu estimes que tu viens ici pour demander de l'aide, et que nous on doit te donner les réponses que tu attends comme ça, sans avoir le droit d'ouvrir un dialogue ? Est-ce ça animer ?

Merci Olivier ;)

Idem, ça me déplairait pas de modifier mon pseudo en Cesco. Merci d'avance ;)

Salut, question intéressante. Personnellement, j'suis plutôt, à défaut d'être fou-fou, l'un des premiers à pas me prendre au sérieux (entre anims ou avec les enfants (surtout avec eux)), mais j'vais avoir aucun mérite à te reciter en gros ce qui était sorti d'une discussion avec un de mes directeurs à ce sujet, à savoir qu'il est précieux d'avoir de tout dans une équipe d'animation. On voit généralement les anims les plus "fous-fous" (bon j'aime pas ce terme mais il nous permet de nous comprendre) plus proche des enfants aussi les plus dynamiques. C'est pas forcément conscient, ni volontaire hein... Alors qu'il n'y a absolument aucune raison pour laisser certains enfants de côté... Il existe plein de profils d'enfants différents, plein de situations différentes à gérer, et l'animatrice plus posée (mais dynamique par contre hein) est tout aussi précieuse que la fofolle (même dans le sens positif que ça pourrait inclure). A mon sens, en tout cas... Mais je pense que les qualités de ces deux profils d'animateurs ne sont pas forcément les mêmes, et il serait dommage de se priver de certaines qualités. Donc t'inquiète pas, si t'es dynamique, bosseuse, et que ça passe bien avec les enfants, c'est déjà assez énorme, et on voit plus d'un anim' par centre ne remplissant pas toutes ces qualités...

Ba bien sûr qu'il existe des jeux de ce type... Il suffit de les inventer, d'y réfléchir, bref, faire son travail d'animateur... En effet, c'est pour ça qu'on désirait AUSSI avoir un petit peu tes idées, savoir ce à quoi tu as réfléchi. Car c'est bien beau de prôner l'échange lorsqu'on ne propose rien et qu'on vient uniquement demander des idées sans même prendre le temps de renseigner les gens à qui on fait appel sur les détails qu'ils demandent...

Salut, Quel âge ont les enfants ? De quel temps disposez-vous ? Combien d'anims/d'enfants ? De quel terrain disposez-vous ? Voici des infos qui pourraient nous aider à t'aider (et ce qui pourrait nous entraîner à t'aider, ce serait aussi que tu nous dises à quoi t'as pensé, histoire qu'on n'ait pas l'impression que tu viennes pour qu'on te ponde ton acti'). Car t'imagines bien que si vous êtes 3 anims pour 24 enfants de 5 ans, ou 2 anims pour 24 jeunes de 15 ans, l'activité ne sera pas la même (ne serait-ce que pour la sécurité : un anim contre enfant implique que les enfants doivent avoir des secrets vis-à-vis des anims, ne serait-ce que dans leurs déplacements (j'imagine qu'ils devront se cacher des anims à un moment ou un autre, s'ils ont 5 ans, ce serait de la folie de ne pas dépêcher 1 ou plusieurs anims hors du jeu, chargés d'être leurs complices officiellement, et officieusement de les surveiller). A toi de nous en dire davantage :)

Salut, d'une personne à une autre, la vision des choses change. Qu'est-ce qui est le plus important ? Être un bon animateur d'après la définition d'une personne rencontrée sur un forum ou d'après ses propres convictions ? Car c'est quand même par rapport à la définition que tu te fais de l'animation qu'il faut orienter ton travail. (d'ailleurs si tu viens d'avoir ton Bafa, tu as déjà bossé en stage pratique normalement, t'as eu le temps d'avoir un p'tit aperçu ;) ) Bref, qu'en penses-tu, toi ?

Effectivement, ça m'est arrivé aussi d'être stagiaire car n'ayant que les justificatifs des 3 phases (diplôme pas encore arrivé). Cela dit, je pense qu'il peut faire les démarches pour en obtenir un autre auprès de Ddjs (je garantis rien, mais se renseigner ne coûtera rien).

Coucou, ce n'est pas parce que tu es en stage Bafa que tu es censée n'avoir aucune idée. ;) On veut bien t'aider, mais on est là pour échanger, pas pour te donner les choses toutes cuites. A quoi as-tu déjà pensé? Quel âge ont les enfants, combien sont-ils ? etc..

Et bien écoute, si en une semaine, tu ne nous as pas indiqué à quoi tu pensais comme idée (y as-tu seulement réfléchi ?), on ne va rien te proposer... En effet, le but d'un forum c'est d'échanger, pas de demander du tout cuit aux autres...

Le but du forum n'est pas de t'apporter les choses toutes cuites. ;) Si tu as un manque d'inspiration ou quoi que ce soit, on veut bien t'aider, mais s'il s'agit de gagner du temps en trouvant les activités toutes faites, c'est déjà beaucoup moins intéressant... Donc expose nous tes idées, et on se fera un plaisir de discuter, car ça voudra dire que tu y as réfléchi ;)

Salut, tu peux tenter une sorte de jeux de piste permettant de récupérer des bouts de films dans différents ateliers (un dans une pseudo salle de cinéma où faudrait trouver un jeu, un dans une pièce où le film a été tourné, un au domicile d'un des acteurs, un dans la pièce où les gens consignés à cette tâche changent les bandes du film (aucune idée du nom de ce truc) etc). En creusant un bel imaginaire autour, ça peut donner quelque chose. Mais bon on sait pas quel âge ont les petiots donc difficile de proposer quoi que ce soit...

N'étant pas fumeur, j'pense pouvoir répondre objectivement... Pour toi, le rôle d'un anim est de prendre "les autres" en charge ? C'est-à-dire ? Mettre trois tables pour organiser une boum, faire le transport jusqu'à l'activité de conso etc ? Ou plutôt essayer de les accompagner dans leur épanouissement, leur apprentissage personnel, leur capacité de réflexion ? Parce que si on a envie de les accompagner, notamment dans ce dernier point, il faut leur apprendre à réfléchir par eux-même, sur ce qui leur semble juste ou pas... Or, quelqu'un qui n'ose même pas faire son possible pour essayer d'obtenir ce qui lui semble juste (sa pause cigarette qui l'est absolument, s'il respecte quelques règles (pas au contact des enfants, pas pendant le "coup de feu" etc) et quelques choses découlant du bon sens (en parler à quelques autres anims au moment de la pause qu'ils sachent où la personne est, en y mettant les formes pour savoir si ça ne gêne pas etc...) est-elle une personne capable d'accompagner les enfants dans leur capacité de réflexion (débats, convictions etc...) ? Je ne pense pas, mais c'est à méditer. Et puis, en tant que non-fumeur, sur une journée de 15h de boulot consécutives, j'ai besoin 1 ou 2 fois dans la journée de me poser 5mn, à l'écart, envoyer 2-3 messages pour m'aérer et changer de cadre 5mn. Au final, si j'avais été fumer, j'aurais perdu presque autant de temps... Chacun gère ses pauses (obligatoire d'après laballe (honte à moi je ne connaissais même pas cette règle)) comme il l'entend. Après, la loi te permet de ne choisir que des fumeurs c'est vrai, mais sur un forum, n'est-on pas là pour débattre ? Et il me semble que moralement, même les fumeurs peuvent s'avérer utiles (ne serait-ce que dans la gestion des premières clopes avec des pré-ados...) tout autant que les non-fumeurs car ils peuvent apporter des trucs différents dans la discussion. Se passer (volontairement) d'une des deux "catégories" (j'en viens à catégoriser ça...) est peut-être perdre quelques billes pour cela.

Salut, Après leur avoir fait visionner un film, tu peux leur demander une scène qu'ils ont vraiment aimée, et les faire la rejouer avec tout ce que ça implique en partage des tâches (préparation du lieu où celle-ci sera jouée, texte à apprendre et mise en scène à étudier, création des costumes etc...)

Salut, il faut juste que tu te renseignes si les organismes sont agréés Jeunesse & Sports, pose leur la question, afin de savoir s'ils peuvent te valider ton BAFA, c'est encore la solution la plus simple ;)

Salut, peux-tu donner quelques détails supplémentaires concernant le second, car je dois avouer que le seul titre (et si courant de surcroit) ne me permet pas de le trouver. Merci en tout cas de relayer tes découvertes. ;)