Cesco

J'pense qu'il ne faut pas se prendre la tête d'une manière générale. Tant que ce n'est ni dangereux, ni politiquement incorrect (si c'est des tatouages de tête de mort et que t'es avec des 3-6 ans, pas top), j'pense qu'y a pas de questions à se poser, ni de modifications à apporter. Donc pour ton tatouage, si tu la fais, c'est qu'il fait partie de ta personnalité, donc à moins que ce soit vraiment quelque chose de too much, pas de raison - à mon sens - de le masquer ;) A lire le sujet, j'ai l'impression que les parents jugent uniquement les anims sur leur look ou leur "différence", je suis peut-être utopiste (sans doute) mais je n'y crois pas. Enfin si tel est le cas, j'suis tranquille avec mon look Chabalesque, il est apprécié des français :bleh:

J'avoue que je suis preneur aussi, car c'est là mon "talon d'Achille" en terme de bagage d'anim, j'connais en fait très peu de chansons, et si internet et les livres sont un formidable moyen pour obtenir des infos (les paroles notamment), j'arrive jamais à tomber sur les airs.

Ouais, après j'suis peut-être dans le faux, mais la personne (sa mère ?) qui passe à côté régulièrement et semble s'occuper du chien en ignorant l'enfant, pourquoi reste-t-elle indifférente vis-à-vis d'un enfant qui se jète la tête par terre ?

Tout à fait d'accord avec laballe... Toujours l'histoire du pêcheur. Tu veux aider quelqu'un qui n'a rien à manger. Qu'est-ce qui lui sera le plus utile, lui donner un poisson tout fait qui lui tombera dans la bouche, ou lui apprendre à pêcher, c'qui lui permettra de pêcher plein de poissons ? On voit principalement des gens demander (en plus c'est la période) des "salut, mon anim m'a donné le sujet de ...., je dois préparer une veillée et 4 petits jeux, vous avez pas des idées, please !!!!!!". Sachant que les personnes en question ne reviennent à 95% jamais nous donner leurs impressions, participer aux autres débats etc, ça ne donne pas très envie de réfléchir à leur place pour leur donner tout tout cuit. C'est d'ailleurs pas un service à leur rendre. Si y a besoin d'improviser une activité pour X raison (il pleut, on peut pas faire notre tèque dehors, on doit trouver un jeu prenant 1h30 à l'intérieur), que fera l'anim n'ayant pas pris l'habitude de réfléchir à ses activités ? Qu'un anim ayant pris l'habitude de travailler sur des anims, de réfléchir un peu sur les possibilités, aura déjà davantage de matos si besoin d'improviser.

C'est quoi ce truc ? On entend des rires enregistrés mais moi ça me fait pas trop marrer... A moins que j'ai vraiment mal compris mais sinon...

Pour la formation générale du Bafa, t'es pas en contact avec des enfants, donc ce ne sont pas eux que tu maquilleras. Sinon, le maquillage c'est sûr que c'est pas le maquillage pot de peinture pour les yeux qu'on te demande, du maquillage pour se déguiser simplement ;) Pour pouvoir faire deux trois traits de peinture sur les joues pour jouer des indiens, par exemple. Des éléments de costume, c'est dans le même style, un chapeau de cow boy ou deux-trois articles du genre doivent, je pense, suffir. Si tu sais jouer d'un instrument, tu peux l'emmener, ça sert et ça peut mettre un peu d'ambiance. Voili voilou ;)

Nan "les violeurs ont le BAFA" et "les BAFA sont des violeurs" c'est quand même pas la même chose à mon sens en tout cas. Dans un sens, on englobe tous les BAFA, dans l'autre non. Ca n'en reste pas moins que ce genre de parole émanant d'un type qui j'en suis sûr, ne connaît pas du tout le milieu de l'animation est ridicule et je l'invite à passer son BAFA pour voir si son opinion demeure la même.

Pour le Cluedo, j'l'avais fait en session théorie du BAFA, j'peux toujours t'expliquer comment le groupe en charge avait fait ça. En début de journée, une sensi' indispensable à mes yeux. Nous, ils avaient pris le métro (journal distribué gratuitement) en le trafiquant, intégrant un article concernant l'histoire. Ca attise la curiosité, surtout que chaque enfant a son exemplaire de journal (et peut accessoirement faire ses sudokus si l'anim l'ennuit, ironique évidemment). Ils avaient formé 4 équipes d'enfants (bon des stagiaires BAFA mais on va simplifier), et préparé 4 suspects potentiels qui étaient chacun répartis dans une salle (on était dans une école donc dans des salles de classe) sauf un suspect (un balayeur) qui était au bas de l'escalier, c'qui était assez bien joué au niveau de la sécurité car d'où il était, il avait l'oeil sur tout ce qui se passait. Et une autre salle était à disposition, gérée par un anim qui jouait le rôle du flic qui nous demandait de l'aide, c'était la salle, disons, de travail, le QG des équipes, où on regroupait des dossiers. Après (avant plutôt), faut avoir créé l'histoire et c'est quand même une partie à la fois essentielle et passionnante (enfin je trouve), faut trouver l'équilibre entre difficulté, facilité, mobilité des groupes, sécurité en pouvant toujours les surveiller... Et après, un p'tit retour au calme avec la divulgation de l'assassin, en essayant de faire durer calmement ce moment quand même. Voilà comment mener un peu ces activités. En résumé : Préparation pointue - Sensibilisation - Préparation des lieux - Activité - Retour au calme/Divulgation des résultats - Rangement - Bilan Ca me semble un bon résumé mais c'est sans doute à peaufiner.

Pour ce qui est de la construction du tipi, c'est bien expliqué ici. http://luxe.campagne.free.fr/construction-tipi.html Pour le grand jeu c'est sur les indiens ?

J'suis proche de l'opinion d'Aurélie. Les enfants sont quand même là pour développer des liens sociaux, sinon ils peuvent rester chez eux regarder la télé et squatter leur ordinateur. Donc autant donner matière à un développement de liens sociaux. Pour cela, c'est quand même plus pratique de connaître des noms, les centres d'intérêts, les caractères (ces jeux sont un bon moyen d'en savoir plus à ce sujet) des autres. Non, on ne saura pas TOUTES ces infos sur TOUT le monde grâce à ces jeux, et heureusement, mais ça reste un moyen de décoincer tout le monde. ;)

C'est pourtant un thème qui peut aisément donner des idées... Mais tu nous en dis assez peu. Quelles sont tes autres activités (non manuelles), quelles sont les autres activités manuelles que tu proposes etc ? Ca rentre en compte... Si une cérémonie d'ouverture est prévue, on peut avoir besoin d'une flamme olympique, du coup on la crée en activité manuelle. Si on fait une course, on peut avoir besoin de dossards comme les coureurs personnalisés avec un pays représenté par exemple... Mais le mieux est une activité manuelle utile, dans le sens où elle pourra être réutilisée pour une activité plus tard.

Ah, je connaissais pas cette possibilité, mais voici qui peut pimenter le jeu en occupant les éliminés. Ca décuple l'intérêt du jeu.

Bonne idée qui pourrait mériter un sujet. Deux questions majeures se posent alors à mon sens -que faire des tués ? On peut les "exclure" du jeu pendant 10-15 minutes (et encore) mais sur un séjour, non. -où et quand organiser les périodes de jour, de nuit et de débat ? A quel moment cela est-il le plus propice ?

Ok merci j'ai mieux compris l'idée et ait même quelques idées qui me sont apparues pour éviter la triche, merci ;)

Bienvenue Peut-être pourrais-tu nous en dire davantage sur l'âge des enfants, les moyens/matériel du centre, la nature du centre (de loisirs ou séjour de vacances)... Ces renseignements peuvent être utiles... Avec des 15 ans, on ne fera pas la même chose qu'avec des 3 ans, au niveau de la difficulté de création, mais aussi avec les normes de sécurité.

Moi j'y ai déjà joué mais qu'entre amis, donc adultes, donc sans triche... Mais cela ne devait pas être les mêmes règles, car nous étions toujours assis... Et là je lis des conseils comme un meneur qui joue pied nu ou tirer une carte chaque matin (alors que nous, une partie durait 10-15 min) Quelqu'un pourrait m'expliquer les règles rapidement (enfin pas les règles sur la nature des correspondances des cartes mais plus sur les mouvements, les parades pour éviter la triche etc) Merci ;)

Ba heureusement que certains enfants s'en sortent, mais là, une personne était à disposition entière de l'enfant. Ca ne relève plus de l'animateur mais de l'éducateur spécialisé... Mettre un animateur en permanence avec un enfant, ok. Mais les autres ? Ca veut dire qu'on leur octroye moins de temps qu'à celui qui est dur ? C'est pas très équitable vis à vis des enfants à mon sens. Et je persiste à croire que quand un enfant frappe et insulte de manière systématique dans la journée, c'est un signe d'intelligence que de l'orienter vers quelqu'un de plus capable que soi - qui a donc passé des diplômes et fait des études dans ce sens - à s'occuper de lui.

Est-ce à l'animateur de faire avec chaque enfant le travail que leurs parents n'ont pas en amont ? Je ne pense pas ^^

Communication/Ecoute (c'est lié donc on va dire que c'est une même idée plus qu'un seul mot)

Je trouve que ce thème est une bonne idée, et que c'est le public adapté (car à partir de 11 ans, l'entrée en 6ème, tu peux leur dire ce que tu veux au sujet des marques leur idée est souvent faite). J'pense pas que ce jeu changera grand chose à leurs moeurs, mais peut-être que chez quelques uns, un processus de réflexion se créera et rien que pour ça c'est intéressant. Après pour le petit jeu, celui que tu proposes (un épervier adapté si j'ai bien compris) tient parfaitement la route. Et j'avoue ne pas avoir plus d'idées, désolé de ne rien apporter au débat si ce n'est un encouragement ;)

Nan c'est une boutade, j'suis d'accord avec tout ton message, mais tu écrivais animauteur, au lieu d'animateur (les joies du copier coller j'imagine) d'où cette petite référence à Zola, un écrivain-auteur comme j'aurais pu en citer d'autres ;) Nan mais c'est clair qu'y a aucun intérêt à dresser le portrait robot des animateurs parfaits... ;)

L'animauteur c'est un animateur qui se prend pour Emile Zola ? :bigemo_harabe_net-181:

Etant stagiaire aussi, quand j'ai passé mon entretien y a de ça un bon mois, à la question quelles sont vos motivations (c'était mon premier entretien), j'ai parlé des choses bateau (j'aime bien travailler les enfants, l'aspect animateur me plaît plus que celui d'instit' car une complicité peut s'instaurer, envie d'amuser et de faire évoluer l'enfant etc...) mais trouvant que ça faisait un peu bateau, j'ai dit (en disant un peu ce qu'il avait envie d'entendre mais c'était vrai et, même si je suis pas fan de ces méthodes, faut un peu se vendre lors d'un entretien) pourquoi je voulais aller précisément dans son centre de loisirs (et d'ailleurs les deux personnes qui me faisaient passer l'entretien ont hopiné du chef au moment là). Bon c'était mon choix numéro 1, donc ç'aurait été déplacé de le dire. Tout ça pour dire qu'entre les idées bateau, et en élargissant à "pourquoi aller ici et pas ailleurs", t'as moyen de convaincre sur cette question. ;) Enfin, moi, j'étais assez content de ma réponse, dont j'avais pas prémédité la réponse et finalement j'ai été pris.

Je pense que demander à ce que l'on te propose 2 activités manuelles, deux sportives, un grand jeu et une veillée sans rien suggérer, ce n'est pas le meilleur moyen d'avoir des idées. Tu pourrais au moins nous dire ce à quoi tu as réléchi (car j'espère que tu l'as fait et n'espère pas que les gens trouvent pour toi). En activité manuelles, c'est quand même pas dur, tu peux presque tout caser dans ton thème. Après je dois avouer qu'à titre individuel, ce thème ne m'inspire pas vraiment, mais en se creusant, on trouve toujours des idées, et on retire toujours plus de satisfactions lorsque ces idées sont les siennes ;) En guise de petits jeux, on peut imaginer le jeu de l'horloge (l'horloge fait déjà un rond) et les autres doivent reproduire un parcours dont tu peux changer la forme. En insistant sur les formes qu'il y a dans un jeu, en adaptant l'imaginaire en fonction, tu peux caser pas mal de jeux dans ton thème ;)

Pour les marionnettes, pas de site, mais la bonne vieille et traditionnelle chaussette avec un bout de carton plié en deux et dont l'une des parties est collée à l'intérieur de la chaussette pour faire la bouche est une méthode peu chère et assez simple à faire (même moi j'ai réussi c'est dire...).