Cesco

Oh ba tu sais, je suis pas certain que qui que ce soit avait envie de répondre sur le fond à un message qui commence par une insulte...

S'agissant des normes, elles sont pourtant essentielles. Et qu'importe si elles ont été différentes, inégalitaires par le passé (inégalitaires, elles le sont toujours aujourd'hui). Mais cela s'impose à nous car c'est ce qui constitue un dénominateur commun de références au sein de la société. Si on a tous des sensibilités différentes qui sont tout à fait justifiables (animateur A a fait ça, moi j'ai fait ça ? Ba oui, mais on n'a pas envisagé les choses de la même manière parce que...). Mais il faut un dénominateur commun, qui préparera les enfants dont on a la charge à trouver leur place dans la société. Et pour cela, les normes qui font sens et régulent la vie en société, ils ont besoin de les expérimenter, les observer. Pour l'histoire de la réparation, elle permet justement aux enfants de trouver une solution ensemble, d'échanger ensemble pour mieux comprendre. Apprendre aux enfants à s'auto-réguler lors d'un conflit ? Je ne suis pas sûr que cet apprentissage soit adapté aux compétences inhérentes à leur stade du développement. Là pour le coup, je parle des enfants et pas des ados. Mais ça me semble un peu ambitieux. Ils ont besoin d'un soutien là-dessus, de quelqu'un qui pose un arrêt d'agir. Quel message on passe si on laisse deux enfants se faire mal ? Ce n'est pas ma crédibilité qui m'inquiète, mais le message que je peux faire passer, et la façon dont je pourrai me justifier (pas auprès de ma hiérarchie, ça on s'en fout, mais auprès des enfants). "Je vous ai laissé vous battre, parce que, euh... Vous alliez vous arrêter tout seul ?". (tu le justifierai comment auprès d'eux ?) Parce que l'explication des attitudes éducatives qu'on peut mettre en place auprès des enfants me semble nécessaire. Là, l'enfant va me regarder avec des yeux hagards en pensant "mais ce mec-là est payé pour assurer ma sécurité, et quand je me prends des tartes dans la gueule, il fait rien ?". Je ne pense pas non plus que les bagarres soient graves, néfastes etc... Je pense qu'elles sont sources d'une expérience et d'apprentissages pour les enfants. Mais si ceux-ci acceptent la bagarre, c'est aussi parce qu'ils savent que si ça va un peu trop loin, l'animateur interviendra illico.

D'accord avec ton propos Jean, et en même temps, il me semble que, au-delà de ce que l'adulte peut proposer, il existe des situations lors desquelles il doit incarner la loi, et faire un rappel à celle-ci. Je prends un exemple tout bête : deux enfants se donnent des coups. L'adulte doit intervenir pour poser un arrêt d'agir (dès lors, on ne peut plus parler de relation égalitaire à mon sens, il me semble que c'est une utopie, et même si c'est quelque chose vers lequel je trouve pertinent qu'on tende, cela constitue une hypocrisie à mon sens que de dire que l'adulte et l'enfant doivent être pleinement égalitaires. Non, l'adulte est là aussi pour garantir un cadre, au-delà de tout ce qu'on peut mettre en place). Ensuite, les enfants peuvent arrêter immédiatement et baisser en tension, maintenir un état de tension élevé auquel cas l'adulte pourra différer, ou s'entretenir immédiatement avec eux, il pourra proposer aux deux enfants de trouver un moyen de "réparer" l'acte qu'ils viennent de poser etc, et selon l'environnement, la répétition de l'acte, sa gravité etc. Mais si je ne prône pas quelque chose de strict, il me semble sain, salvateur et nécessaire que des normes et règles existent. Que l'adulte soit le garant d'une certaine loi et image de cette loi.

Salut, j'avoue que je n'ai pas compris grand chose de ton message. Du coup, je ne vais pas pouvoir te répondre.

Salut, si tu as un master, c'est quand même dommage de te tourner vers un BPJEPS qui est de niveau bac. Si tu cherches un diplôme dans l'animation, tu n'auras pas un niveau bac +5. Tu peux tenter le DUT Carrières Sociales option Animation Socioculturelle. Ceux qui ont fait Staps (je crois que c'est au moins jusqu'à la licence) peuvent intégrer ce DUT en 2ème année, et donc obtenir ce diplôme de bac +2 en seulement un an.

Salut Bidouilleur ! J'ai pas très bien compris ce passage. Sinon, concernant les prises de risques, moi je suis plutôt convaincu qu'on ne permet pas assez à l'enfant d'en prendre. J'entends bien que tu parlais de ce qui était "trop risqué". Mais pour revenir au champ de l'animation, je parle de "prises de risques encadrées". Celles-ci sont utiles, et je parle des ados, car elles lui permettent de faire l'expérience de l'importance et la fragilité de sa vie, favorise le fait de trouver la réponse à la question de qui il est et qui il souhaite devenir. En bref, c'est un passage obligé de l'adolescence en termes de construction identitaire et d'accès à l'autonomie. On peut fermer les yeux, et alors ça se passera hors des champs où l'adulte est présent, de manière plus risquée. Ou on peut l'encadrer (ça se manifeste aussi par la confiance, laisser des temps sans l'adulte, mais avec possibilité de le joindre à tout moment) en favorisant une mise en place de temps adaptés à cela (et notamment des activités de dépassement de soi, type escalade).

Je suis d'accord avec toi, mais pour autant, ça existe. Moi j'ai un diplôme qui me permet d'être directeur de colo. Pas pour autant que je le fais, cela dit. Je m'y suis toujours refusé, car j'estime ne pas en être capable sans la formation adaptée, aussi courte que soit celle du BAFD.

Alors si elle l'a imposé, c'est qu'elle devait avoir des idées là-dessus. Quand tu dis "animatrice débutante", es-tu stagiaire ? Si tel est le cas, elle doit t'accompagner dans la préparation d'activités, c'est son rôle. Sinon, elle n'est pas tenue de le faire, mais le bon sens voudrait qu'elle te donne un coup de pouce. Le bon sens voudrait surtout qu'elle ne t'impose pas un thème sans te donner des pistes, mais je sais bien que c'est d'elle, et non de toi, que cela dépend...

Ah ba oui la bienveillance n'est pas innée, mais la malveillance non plus. Je crois que tout est lié aux expériences que l'on a pu faire dans le passé, de comment on s'est construit. Concernant le fait que tu appliques le "je suis adulte, je décide", cela ne me pose pas de problème. Si la tendance est que l'explication est plus souvent privilégiée que ce recours, je ne le trouve pas pathogène. Est-ce qu'en expliquant toujours tout, on ne prive pas l'enfant d'une certaine réflexion, d'une aptitude à faire preuve d'empathie (donc se mettre à la place de l'autre, se demander pourquoi il a réagi ainsi). Je ne trouve pas ça malveillant du tout quand c'est équilibré.

Bonjour, qui a choisi ce thème ?

Salut, je serais tenté de te dire que non, car même après avoir passé l'appro, si tu le valides, il faut que la DDJS (ou je ne sais plus qui aujourd'hui, avec les changements de dénomination...) valide ton Bafa. Car de fait, dans les effectifs de l'organisme, tu compteras comme une stagiaire. Après, si tu penses que le timing peut être suffisant pour voir ton Bafa validé entièrement, tu peux le préciser dans ta LM.

Bonjour, ton message me semble un peu contradictoire. On peut donner son avis, mais ça sert à rien de juger ? Où fais-tu la différence ? Et puis, ici, sur un forum, on n'est pas là pour former une équipe. Quand bien même, je ne suis pas d'accord avec toi : former une équipe, c'est aussi être capable d'échanger, de débattre sur ce qui ne fonctionne pas ou pourrait être amélioré. Si dans une équipe, on ne se dit pas ce qui ne va pas (il faut le dire avec les formes, c'est certain), je vois mal comment on peut prétendre être une équipe efficace. -"Ah, tu as enfermé Kyllian pendant 1 heure dans le placard, ah, ok !" (ba non, on va quand même pas donner notre avis, ça pourrait mettre à mal l'ambiance au sein de l'équipe. Mais pour qui on intervient ? Pour l'équipe ou pour les jeunes ? Pour les jeunes. Et c'est plus facile quand l'équipe tourne bien et s'entend bien. Mais ça vient en second. L'intérêt premier est celui des jeunes. Bref.

Salut, pour le stage pratique, où as-tu cherché ? Tu peux le faire dans le cadre de centres de loisirs ou de séjours de vacances, principalement. Les centres de loisirs, souvent, c'est la commune ou la communauté de communes qui est l'employeur, tu peux te diriger vers eux. Pour les séjours, tu peux essayer de chercher des annonces sur internet (sur un site qui commence par planet et qui finit par anim, y en a pas mal). Tu peux même préciser que tu es stagiaire, certains raffolent des stagiaires car ils les paient moins cher, voire pas du tout (ce qui n'est pas normal, je te conseille d'ailleurs de n'accepter des postes que si tu es payée, on n'est pas là pour faire du bénévolat, mais ça ce n'est que mon avis). Quant à ton appro, il n'y a pas de mauvais choix, que des bons. Et si celui-ci t'intéresse, c'est que c'est celui qui te convient, donc le bon ;)

Oh oui alors, trop bien !

Salut, je suis aussi titulaire du DUT CS animation socioculturelle depuis 2011. Je ne suis plus en contact avec beaucoup de ceux qui étaient en formation avec moi, mais sur la dizaine avec lesquels je le suis, UN SEUL a un emploi lié au diplôme (et il bosse en EHPAD). Alors, il y en a plein (comme moi) qui ont préféré poursuivre/changer d'études et n'ont jamais cherché de boulot avec ce diplôme, mais je crains qu'il ne soit assez dévalorisé, effectivement. Bon, après, à toi de défendre ce que tu as appris au cours de la formation, ce que tes voyages t'ont apporté (plein de choses, j'imagine), et de valoriser tout ça auprès des recruteurs. Si tu veux mon avis, le DUT est quand même un des diplômes les plus qualifiants pour bosser en MJC, Centre Social etc...

Ce qui pourrait se défendre (qu'il ne veuille pas faire un thème cinéma). Une jeune animatrice qui arrive avec plein d'idées et à qui on impose un thème (c'est bien de ça qu'il s'agit ici, Mina ?), c'est pas super réjouissant. Je crois qu'on "tape" trop sur les jeunes animateurs qui viennent demander des activités pour un thème. Mais sont-ils responsables qu'on leur impose un thème qu'ils n'ont pas choisi ?

Peut-on savoir par quoi tu es choquée ?

Bonjour, qui a choisi ce thème ?

Ok, je vais être mal placé pour t'aider, car je n'ai jamais été que directeur adjoint, et ce pour une bonne raison, la paperasse me saoule. L'idéal, à mon sens, c'est que tu en parles avec l'organisateur du séjour. Il doit mettre à ta disposition un interlocuteur, j'imagine. Tu peux voir avec cette personne ce qu'il te manque.

Je ne veux surtout pas paraître agressif, mais n'as-tu alors pas reçu un tel récapitulatif ? Une aide ? Une étoffe ?

J'ai cru à une blague au début. On demandait vraiment une radio du thorax avant ? Pourquoi ?

Pour celui qui a eu une conduite inappropriée, ça m'étonne pas. Le manque de sécurité sur ses activités, ça devait vraiment être manifeste pour que son Bafa ne soit pas validé. Et puis il devait pas y avoir que ça. Parce que c'est aussi le but de la formation, si le stagiaire a des lacunes dans un domaine, on prend 2-3 heures avec lui, on revoit ça, s'il a un minimum de bon sens et de bonne volonté, ça le fait après, non ? C'est pas un jugement ce que je dis, hein, j'essaye vraiment de comprendre. Sinon d'accord avec Jean sur l'intérêt de tous les animateurs (et de tous les travailleurs du domaine social, je dirai) de se regrouper... Quelle autre issue avons-nous de toute façon ?

Bonjour, Non, ta formation ne te permet pas d'exercer le métier d'éducateur. Il faut pour cela avoir un Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé, d'Educateur de Jeunes Enfants ou de Moniteur-Educateur (selon le type d'éducateur que tu souhaites être). Pour ta question, je ne vois aucune contre-indication au fait que tu puisses être accompagnateur d'enfants chez eux. Le mieux c'est quand même de t'adresser à eux ;)

Bonjour, Tu as déjà fait ton premier stage BAFD, donc ?

Ils l'ont pas eu parce qu'ils ont pas été à tous les temps de formation, j'imagine ?