- Eric -

enfant du mois, point collectés, cadeau de félicitation pour revenir et fidéliser la clientèle j'ai trouvé, c'était chez mac do :clown:

salut l'exemple de règlement que je cite plus haut est clairement ce qu'il ne faut pas faire. je vous avoue que quand j'ai vu ce truc, j'ai demandé au directeur si c'était une blague ce texte, si il faisait parti d'un jeu. et bien non, il m'a affirmé, fièrement, que c'était son équipe qui l'avait fait et que depuis tout ce passait bien. Je lui est dit que ça ne m'étonnait pas car les enfants avait juste le droit de rester assis sur leur chaise et de se taire. mais cela ne l'a pas empéché de le laisser en place et de soumettre les gamins à cette discipline.

petit jeu, chercher l'erreur en relisant ce qu'écrit azerty, je me suis souvenu d'un règlement de vie fait avec des enfants que j'avais lu dans une structure que je visitai. je vous promet que c'est exact règlement de vie : 1/ les enfants ne doivent pas crier 2/ les enfants ne doivent pas courrir dans la salle 3/ ..... 6/ les enfant ne doivent pas insulter l'animateur 7/ les enfants ne doivent pas frapper l'animateur 8/ les enfants ont le droit de ranger les jeux qu'ils ont sorti 9/ les enfants ont le droit de ranger les chaises avant de sortir de la salle 10/ les enfants ont le droit de respecter l'animateur 11/ .......

c'est bien ce que je précise , droit et devoir. Alors concretement, je travaille en 6 temps 1/ à partir de document tel la déclaration des droits de l'enfants, le groupe (enfants - équipe d'animation) définissent leurs droits. pour cela j'utilise un forum (pas simple quand le groupe est important), une boule de neige, un Philips 6x6. (le choix dépend du groupe de gamins, de l'envie de l'équipe d'animation) 2/ à partir du moment ou un droit est défini on décline les devoirs qui y sont attachés (en démocratie, les devoirs dépendent des droits et non l'inverse) j'utilise les memes méthode que pour les droits. 3/ l'étape suivante consiste valider collectivement les droits et devoirs retenu 4/puis nous classons les droit et les devoirs par ordre d'importance ou de gravité. 5/ pour chaque point, le groupe définit les sanctions en commençant par le plus important ou le plus grave. Cela permet d'échelonner plus facilement, car en faisant l'inverse, on arrive très rapidement à des sanctions lourdes pour des actes banaux, je vous laisse imaginer pour les cas graves. 6/ la derniere étape consiste à valider collectivement le tout. voilà j'espère avoir été concrèt dans mon explication.

je n'ai jamais dit que cette démarche était simple à mettre en place Kams. Mais je pense qu'elle ne peut etre que bénéfique pour tous. Pour moi un règlement, sans sanction défini en amont, est obligatoirement vécu comme injuste. En effet, en cas d'infraction, l'adulte attribu une sanction aléatoire proportionnel à sa notion de justice, à son état d'humeur, sa fatigue ou à l'empathie qu'il a avec l'enfant. Et de fait, l'enfant ne peut le vivre que comme une injustice. Le fait de définir avec les enfant les droits, les devoirs et les sanctions ne peut que créer un climat de confiance et d'écoute entre les jeunes ou les enfants et l'équipe. Car le dialogue, l'engagement réciproque et les décisions validées par tous permettent de définir une ambiance positive, un cadre clair où les enfants se sentent écoutés, entendus et respectés. Et puis je trouve que cette démarche est éducative car elle créée un microcosme de notre société où la justice est rendu par rapport aux actes et non par rapport aux individus.

salut kams tu ne négocies pas les sanctions avec le groupe ?

bonjour à tous et à toutes je suis d'accord avec linoo sur l'implication des jeunes et des enfants dans les règles négociables. Un technique boule de neige est intéressante car elle permet de concerver l'essentiel et d'évacuer les points anecdodique. Pour aller plus loin quels sanctions vous apposé au non respect ou au respect des règles de vie? Eric

salut tu pars former avec quel organisme Akassie? Eric

bonjour voilà l'adresse d'un organisme qui pourra surement répondre à votre demande Contacts : FRAPNA (Fédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature) Lyon - 32 rue Sainte Hélène - 69002 Lyon Tel : 04 72 77 19 90 Fax : 04 72 77 19 93 E-mail : frapna-rhone@frapna.org ils ont aussi un site http://www.frapna.org/ Eric

salut je t'invite à demander à la fédération qui organise la formation, ils sont les mieux placés pour t'expliquer le contenu général et particulier d'un stage d'approfondissement puisque la formation est construite par rapport aux objectifs JS et aux objectifs spécifique de l'organisateur. Eric

salut moi je rajouterai une évaluation de chacun des objectifs péda dans la démarche de Jean Yves (critère précis, indicateurs non subjectifs) j'affinerai tes critères, dans l'état actuel, ils sont trop ouvert et tu vas galérer à choisir tes indicteurs. je préciserai les relations adultes, car par exemple, avant de reflechir à l'organisation du travail, il faut que tu le mesures. Et je ne mettrai pas les problèmes avec les adultes en indicateur si tu as des problemes d'implication de l'organisateur, met deux trois critères dessus, du type : - relation avec l'organisateur - implication de l'organisateur (avec des indicateurs qui ne soit pas polémique, sinon ca avancera pas) - avis des parents par rapport à l'organisateur Eric

je travaille sur les memes bases que Jean Yves avec en plus un compte de résultat Eric

salut et le projet pédagogique ? tu ne le mesures pas Eric

bonjour, quelques conseils pour le choix d'une colo dont la dénomination actuel est centre de vacances. Un centre de vacance est obligatoirement organisé par un organisme qui est porteur de valeur. Et il existe une multitude d'organismes, souvent ils proposent des activitées assez semblable, donc ce critère n'est pas le plus efficace pour faire un choix. Il est donc interessant de prendre connaissance des idées de l'organisme car cela se traduit dans la vie du centre, donc dans ce que vont vivre les enfants. C'est le rôle éducatif de l'animation. C'est à ce niveau que ce différencie les centres de vacances. On y retrouve toutes les idées (bonnes ou mauvaises) de notre société. en simplifiant à l'extrême, on a les organismes laïques et les organismes confessionnaux. Ensuite, on a des organismes qui pronnent l'éducation par le groupe, et d'autre l'éducation individuelle. Enfin certains sont basés sur des méthodes pédagogique "nouvelle", d'autre sur des méthodes traditionnelles. En cas de doute sur un organisme ou pour en savoir plus, je vous invite a prendre contact avec la Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports de votre département, ils vous renseigneront sur l'organisateur. vous pouvez aussi demander aux parents à l'écoles, ils ont surement des adresses et puis ça peut etre l'occasion pour votre enfant de partir avec des copains ou des copines. c'est rassurant pour un premier départ. Eric

salut une liste noire !!!!!!!!!!!!!!!!! rien que de penser que ce genre de chose puisse etre mis en place me donne des nausées. imaginez un anim de 18 ans, qui n'a pas aimé le centre ou un reproche qui lui a été adressé, descide sur des critères arbitraire de pourrir un directeur, un organinisme, une équipe. Il l'inscrit donc sur la liste. Quel recours pour l'accusé : aucun. une condamnation à vie sans jugement ni défense. Ca ne vous rappel rien. (reflechissez bien, il y a plein d'exemples dans le monde et dans notre histoire) Sérieusement, quand vous avez un problème, informer l'organisme, et si il ne réagit pas, prenez contact avec JS, ca fait parti de leur mission de controler les centres. Et si ils estiment que l'anim ou le directeur met en danger les enfants ou sont incapable de gérer un centre, ils prennent des mesures (l'inscription sur les listes d'interdiction temporaire ou définitive, dépot de plainte). Et ca c'est légal Eric

pour enrichir le débat info trouvé sur le site de http://vosquestions.service-public.fr/fiche/3012.htm Lors du recrutement, quelles méthodes d'évaluation personnelle des candidats à un emploi l'employeur est-il autorisé à utiliser ? Les méthodes d'évaluation personnelle d'un candidat à un emploi doivent obéir aux règles suivantes : - la technique d'évaluation doit être portée à la connaissance du salarié et du comité d'entreprise s'il existe ; - elle doit être pertinente au regard de la finalité poursuivie (exigence d'une certaine rigueur) ; - les informations demandées au candidat doivent avoir un lien direct et nécessaire avec l'emploi proposé ou avec l'évaluation de ses aptitudes ; si tel est le cas, le candidat doit répondre de bonne foi ; - les résultats obtenus doivent rester confidentiels sauf à l'égard de l'intéressé ; - le dispositif de collecte d'informations personnelles doit être préalablement connu du candidat ; - aucune personne ne peut être écartée d'une procédure de recrutement en raison de son origine, de son sexe, de ses moeurs, de sa situation de famille, de son appartenance à une ethnie, une nation ou une race, de ses opinions politiques, de ses activités syndicales ou mutualistes, et de ses convictions religieuses, sauf inaptitude constatée par le médecin de travail, en raison de son état de santé. A noter : tout candidat dont la candidature est rejetée pour ces motifs discriminatoires peut réclamer des dommages et intérêts pour le préjudice subi. Tant que le contrat n'est pas conclu, le litige est porté devant le tribunal d'instance ou de grande instance. S'il y a eu promesse d'emploi, le conseil de prud'hommes est compétent. Eric

salut kams je suis pas certain de cela, je sais que dans la convention de l'animation, voir meme dans le droit du travail, les frais de déplacement pour un entrtien d'embauche sont a la charge de l'employeur meme si on est pas recruté. par contre je ne sais pas si c'est valable pour les annexe II, à vérifier pour ceux qui ont la convention sous la main Eric

bonjour voila juste une adresse qui présente le programme 2004 du ministere de la jeunesse , Education ..... c'est très intéressant. http://www.education.gouv.fr/actu/element....mID=200411483#4 Je vous invite a y retrouver leur définition de l'Education Populaire, leur vision de la place respective des parents, de l'école et des associations dans l'éducation des enfants. je lance un concours, trouver l'expression "temps libre" dans le doc. et enfin le retour "des décorations d'honneurs" dans la partie contribution a une politique de jeunesse vaut le cout d'etre lu voila bonne lecture Eric

tu as tord olivier, je connais des villes ou les filles sont voilés dès 8 ans, et c'est en France. quand a la barbe, c'est pas le systheme qui déconne, c'est notre gouvernement et plus particulièrement le philo-ministre réactionnaire de notre ministere de tutelle

salut Jean Yves je suis tout a fait d'accord avec toi sur les principes que tu ennonces. Mais aujourd'hui je n'en partage pas la conclusion de la non autorisation du port de signe religieux. En fait, pour moi aujourd'hui, cette interdiction exclue principalement les filles voilées, cela veut dire que ces gamines ne vont plus avoir acces à un lieu d'émancipation qu'est le cv ou le cl. Elles n'auront plus acces à l'école non plus. Donc leur éducation se ferra uniquement par un courant d'influence qui sera celui de sa famille. Hors, pour ce construire, devenir citoyen et s'intégrer dans la société, il faut se nourrir d'un ensemble d'influences pour faire des choix. De plus, je craints que ces interdictions ne soient du pain benni (humour ) pour les intégristes et les extremistes. Elles vont tous simplement reforcer les communautarismes (et poursuivre notre transformation société de type anglo-saxone basé sur le libéralisme et le communautarisme...) il me semble qu'il serait plus judicieux d'avoir confiance dans la laïcité qui uni, qui fonde le socle de notre société. De se battre pour que les entorses judéo-chrétienne à la laïcité diparaissent (subvention des écoles privés, des association conféssionales, du Concordat en Alsace Lorraine, messe obligatoire à chaque évènement national tragique ou non, sureprésentation ministérielle et présidentielle à l'anniversaire du Pape, ...). Nous devons aussi de recourir à l'existant (les lois) pour combatre les extremismes, ainsi que réinvestir les quartiers ou nous avons été remplacés par des religieux de tous poils( ). Là, nous pourrions assoir cette valeur fondamentale de paix et de tolérance en opposant un discours différent à celui des religieux et donc en permettant à chacun de faire de vrais choix en terme de pensée. Eric

salut FLO - ". Et pour moi, avoir un enfant voilé en CVL ça gène les autres : parce que ça pose question et interroge sur ses propres croyances. Donc je dis non !" si le seul probleme est la gène de se poser des questions et de s'interoger, justement, ça pose question! je me demande ce que vous faites dans ton centre, si il faut surtout pas que les enfants réflechissent, comment tu veux qu'il se construisent. il me semble que pour former des moutons, c'est une bonne méthode, il ne faut surtout pas déveloper l'esprit critique, la découverte de l'autre et le dialogue inter culturel. Eric ps et un enfant de 5 ans tout en NIKE, ça ne gene pas les autre chez toi ?

salut stéphane si vous communiquez par mail avec Jean Yves, je veux bien participer car cela m'intéresse Eric

salut Jean yves comment vas-tu, voila une résolution intéressante et ambitieuse. pour ce qui est de changer d'organisme je crois que ca va pas etre possible en dehors de ce que propose kams, je pense qu'il faut sensibiliser les directeur à leur role d'acteur local, que le centre de loisirs n'est pas a coté de la société et que les directeurs ont une place importante et un role a jouer pour faire avancer cette dernière. Il me semble qu'en leur faisant découvrir l'Education Populaire (d'hier et d'aujourd'hui) ils pourraient prendre conscience des actions simple que nous pourrions mettre en place en direction des enfants, des parents, des élus afin d'élever chacun dans ses connaissances et sa compréhension du monde. (seuls les naïf se font manipuler ...) Eric

Salut en regle général, la réglementation qui prime dans un échange internationnal est celle du pays la plus sévère et non celle du pays d'accueil. C'est a dire souvent celle de la France. sinon adresse toi a JS ils te répondront Eric

bonjour, d'un point de vu légal, tu peux cumuler ton boulot privé et l'animation de séjour si tu es sur l'Annexe II de la convention de l'Animation, elle est prévue pour cela (petit rappel,avec cette convention tu es déclaré 2h par jour , donc pour 5 jours de travail en centre de loisirs, tu as légalement 10h de travail a ajouter a tes 35h soit 45h. Ce qui est légal.) Et pour tout ceux qui veulent continuer l'animation, devenez professionnel, c'est un petit peu moins drole que l'été mais ca permet d'avoir un métier choisi avec du sens. Bien sur, financièrement c'est moins intéressant qu'ingénieur mais je pense qu'intelectuellement ça se vaut et humainement ça n'a pas d'équivalent. Et puis on recherche des animateurs partout. Eric