Esther

Alors quelques idées en vrac ! Pour les instruments tu peux faire : Des tam-tam avec des pots en terres recouvert de feuilles de papier kraft supperposées de manière à ce que les lignes du papier soient perpendiculaires ( plus solide) bien tendues, collées sur le bord et maintenue pas un gros elastique. ça marche vraimenqt bien, et les enfants adorent. Sinon tu peux aussi faire un xylophone. Tu prends un tourillon (genre manche à balai), et tu découpe des morceaux. Pour passer d'une note à lautre tu ajoute environ un cm. Puis si tu veux l'accorder tout bien, il te faut une lime. Pour les ochestrations, oui, j'en ai déjà fait en colo : percu + baton de pluie + flute à bec + hautbois + piano. Pour monter une pièce avec tout le monde, c'est pas forcément évident si tu n'as pas de bonne notion de solfège. Quand il faut lire une partition avec un 5 ou 6 portées supperposées, ça demande un peu d'entrainement. Ensuite il faut être conscient que pour faire un truc sympa : ben ça se travaille un minimum et qu'il ne faut pas se décourager. Il faudra donc que tu trouve quelque chose de pas trop difficile (pour ne pas décourager les enfants) mais de pas trop facile pour ne pas qu'ils s'ennuie... Bref une fois que tu as fais tout ça : c'est génial !!! Après les divers découragements, une fois que c'estg abouti, les enfants sont ravis,et les parents aussi ! Bon courage !

Oui, merci Nico, je parlai de colo donc de CV.

Ben on n'est pas obligé de couper les cheveux quand on a des poux ! Moi j'ai les cheveux long, bouclés et épais. J'ai eu des poux comme tout le monde, et j'en attrape encore parfois en colo et je ne me rase pas la tête à chaque fois. Le bon shampoing, le peigne anti-poux et lentes, et beaucoup de patiente pendant une semaine. Et si j'ai bien lavé tous les draps, taie d'oreiller, housse de canapé : en une semaine c'est régler. Là je parle d'après la colo. C'est sur que pendant c'est pas évident de laver toute la literie de tout les enfants...

Jean-Yves, La fourchette de prix que tu donnes est pour les CLSH ou les CVL ? Moi en CVL : le maximum que j'ai pu avoir c'est 32 euros/jours en tant qu'anim, et 46euros/ jours comme directrice, et j'avais l'impression d'etre payé correctement (enfin disons plutôt dans le haut de la moyenne).

Merci pour vos réponses. Pour moi, le temps de la réunion est composé de deux temps, un temps de retour sur la journée, et puis un temps de construction : règles de vie, mais aussi discussion sur les projets qu'on les enfants. Lonte, c'est une méthode interessante, mais là je n'ai pas l'impression que ça puisse aller : nous n'aurons pas décider à l'avance ce dont on va discuter (sauf cas exeptionel). Aurore57, tu dis que ça ne doit pas etre des moments formels, je ne suis pas d'accord. Pour moi cette réunion c'est vraiment l'occasion pour les enfants d'apprendre à prendre la parole en grand (oui mais pas trop quand même!). Et puis c'est aussi le moyen de faire avancer la colo avec et pour les enfants et non pas uniquement pour les enfants.

Bonjour à tous, Voilà, cet été je vais diriger pour la première fois un CVL avec 50 enfants (9 animateurs) de 8 à 11 ans. Et je me demande comment faire pour mettre en place les “reunions enfants- adultes”. A 50, ça va être la galère, les enfants ne vont pas se sentir investi (enfin c’est mon impression : j’ai jamais essayé...). Du coup, je me dit que 2*25 c’est quand même beacoup mieux ! Oui mais.... Si pendant la réunion nous discutons d’un problème : par exemple, les jeux de socièté ne sont pas rangés correctement donc on ne peut plus y jouer et que tout le groupe de 25 propose une solution et l’adopte. Les 25 autres qui fréquente les même jeux de sociètés (car un seul foyer) ne seront pas au courant. Et même si on les met au courant (ça c’est plus que faisable!), il n’auront pas participer au débat. Donc la réunion perd vraiment de son intêret.... Je me demande un peu comment gérér tout ça : séparer totalement le groupe en deux ? Uniquement pour certain moment ? lesquels ?

En ce qui me concerne, cet été j'en dirige 4. Deux qui s'enchainent du 3 au 20 Juillet, et deux autre du 18 au 25 Aout. Entre les deux, je dors, je déprime un peu, je boucle la compta et tout le reste. Je me prend 4 jours de vacances, et puis je prépare la suivante avec des batterie rechargée. Quand j'étais animatrice, je ne faisait que quinze jours ou trois semaine. Le reste de mes vacances était des vacances...

Bonjour Mystiqual, je suis tout à fait d'accord avec toi : quand on commence c'est vraiment pas facile. Mais si tu veux avoir plus de chance de trouver, il faut élargir tes recherches. Il y a des annonces sur le site, ( et ailleurs...). D'autre part, si tu es interessée par faire de l'animation dans ton département, la DDJS doit pouvoir te fournir la liste des organismes. Sinon tu peux aussi rechercher des centres ou des colos qui ont des thèmes qui correspondent à tes compétances. Quand tu répond à une annonce utilise tous les éléments qui sont dedans, et Quentin à tout à fait raison, "je suis motivé et dynamique" : c'est bien mais c'est totalement insuffisant. Développe, parle d'un exemple de projet que tu aimerai mettre en place, ta vision de l'animation. Et puis juste un conseil, si tu réponds à une annonce par mail, rédige correctement : pas en language sms. Quand tu reçois dix candidatures pour un poste. Si il y en a une en sms, il y des chances qu'elle ne soit pas du tout lu, ou alors lu en dernier.. Bon courage !

Eh oui, je suis une fille ! Enfin j'ai déjà été AS, et je n'ai jamais pesé ni mesurer personne. Pour quoi faire? Par contre, oui l'AS s'occupe du suivi sanitaire (traitement, mauxs de ventres, de tetes,...). C'est aussi la personne qui remet en état les trousses de secours. Elle peux s'occuper des petits bobos, mais en général, c'est l'animateur qui est sur place qui désinfecte et qui met un pansement. L'AS fait le suivi.

Ben moi pour deux de mes colos cet été, j'ai embauché des aniamteur assistant sanitaire. En effet, une fois le recrutement terminé j'ai demandé qui était interessé par ce rôle et à chaque fois : c'était un animateur. Et même si l'organisateur nous conseille de prendred des assistanTE sanitaire, je pense que le mieux est de prendre les gens qui ont réellement envie (et qui en sont capable!). En plus, comme je suis une directrice, je trouve pas mal cet mixité. Si une fille (ou un garçon?) à un problème dont elle ne veut pas parler à l'assistant sanitaire, eh ben je serai là. Je pense que le même raisonnement s'applique dans le cas inverse.

Avez-vous déjà accueilli un ou des enfants diabétique dans vos centre ou vos CVL ? Quels problèmes avez-vous pu rencontrer ? Si je pose la question c'est que cet été je dirige un séjour durant lequel nous allons accueillir un garçon de 10 diabétique insulinodépendant. L'infirmière viendra pour surveiller les injections deux fois par jour. Il me semble tout à fait normale d'acceuillir cet enfant, mais bon ça me stress quand même un peu. Il suffit qu'il parte en balade et que les anims oublient sucre et biscuit pour que l'enfant fasse un malaise.

Merci pour toutes vos réponses. Clownette, merci pour toute l'explication ça n'est pas trop car je pense que plus on en sait mieux on pourra réagir! Quentin, merci pour le numéro allo diabète, je ne savais pas que ça existait comme ça si j'ai une question ça sera plus pratique que d'embêter les parents toutes les cinqs minutes... Du côté de la fiche saniatire, pour l'insant j'ai déjà le PAI (le plan d'accueil individualisé) de l'école qui est assez complet. J'ai eu la maman au téléphone, et elle va m'envoyer toute une doc sur ce qu'il doit manger quand et combien. Oui j'aurai un AS sur le centre en plus titulaire du de l'afps + le secours avec matèriel et si j'ai bien compris il est pompier volontaire: ça tombe bien ! D'après ce que ma dit la maman, le plus lourd à gerer va effectivement être la piqure du matin car il lui faut deux injections distantes de 12h et chacune des injections doit se faire 1/2 heure avant le repas. Après quelque calcul, et le constat qu'en colo on ne prend pas le repas du soir à 20h mais plutot à 19h... ça veut dire faire l'injection à 6H30 le matin puis petit dèj à 7h... pour pouvoir faire la meme chose 12 h plus tard!

Clsh pace, c'est gentil de vouloir m'envoyer des vidéos, mais avec ma connexion téléphonique et mon petit modem, ça va etre trop long....

Je dirige les quatres séjours qui se passent aux Fontenelles. En ce qui concerner les microfusée, c'est un des atelier phare qui mache surper bien. En plus avec le propulseur, elles vont vraiment haut et vraiment loin : il me semble qu'elles doivent parcourir une distance équivalente d'un terrain de football. Et toi clownette tu pars ou ?

C'est vrai que la loi dit que c'est interdit. Maintenant que faire si l'on surprend un jeune entrain de fumer un joint ? Je pense que la réponse n'est pas facile à donner et que cela doit se gérer au cas par cas. Exclure le jeune ? Oui, mais s'il y en a 3 ou 4 ça commence à faire beaucoup...

Je confirme ce que dit clownette. Cet été je dirige plusieurs colos scientifiques (visiblement avec le même organisme que Clownette). Les enfants en général sont très interessés par les sciences. Qui n'a pas entendu de la bouche d'un enfant : " mais comment ça marche ?" et les ateliers scientifique sont menés de manière à ce que les enfants s'amusent et découvrent plein de choses différentes. PS : je recrute toujours, clément29 si tu es interessé, fais moi signe rapidement.

Chez nous, pas de surveillance. Les enfants peuvent écrire des lettres, téléphoner et envoyer des mails (pareil pour les parents). On ne surveille pas que ce soit les courrier envoyés ou reçu. Pour le téléphone, maintenant beaucoup d'enfants ont un portable. D'abord je suis contre toute surveillance et flicage de la communication avec les parents. Et ensuite devant l'abondance des moyens de communication, c'est presque impossible.

Oui, c'est vrai que l'on peut voir ça comme laisser se débrouiller les enfants. Pour nous ça n'étais pas le cas, à savoir que pour chaque responsabilité il y avait un anim référent qui aidai le responsable en question. Il ne s'agissait pas de se décharger : au contraire, c'est plus fatiguant d'aider l'enfants à faire quelque chose que de le faire à sa place... Les responsabilités, nous en avions définies certaine au départ, puis d'autre ce sont rajoutées par la suite. Pour ce qui est de la suite de ton message jean, je pense bien avoir préciser que c'était une base de départ. Et si la notion de respect des autre est très flou (mais là encore je me répète), après on la précise grâce à des règles élaborées avec les enfants. D'autre part je ne pense pas avoir dit que la loi était là pour nous casser les pieds, de même les règles de vie ne sont pas non plus là pour nous embêter... Pour le coup des punitions, ou des sanctions (le débat est loin d'être évident), je pense que si l'on créer une règle, il faut dire en même temps ce qu'implique le non respect de la règle. Sinon je suis tout à fait d'accord que les animateurs ont autant leur mot à dire que les enfants, mais c'est sur que de part leur position d'adultes ils peuvent facilement manipuler un groupe d'enfants. Bon pour les enfants violent : c'est pas évident, on en a eu un comme ça qui était même dangeureux parfois, c'est sur que c'est pas en le mettant au coin (ou autre sanction/punition) qu'il va se calmer.

Alors je continue... A propos des règles de vie, que nous avions mis en place. Lors de la réunion de préparation, avec toute l'équipe, nous avons décider de n'imposer que deux règles de vie : valable pour tout le monde (enfants et adultes) - respect de la loi - respect des autres Bon vous me direz c'est bien large, mais en fait dans un premier temps ça suffit, puis avec le temps on détail en fonction des besoins. Puis quelques enfants se sont bagarer, du coup à la réunion du soir un enfant se plain, on en discute déjà pour savoir la raison de la dispute, puis une proposition survient : on ajoute la règle : on ne doit pas se bagarer, on vote, tout le monde est d'accord. Puis vient une autre question : Mais qu'est-ce qu'on fait si jamais il y en a un qui nous embête quand même ? On arrive à un problème majeur : la sanction. Et pour être honnête la colo ne durait que huit donc on n'a pas eu le temps de mettre en place des réponse approprié, mais je donne quand même la suite du débat. Les enfants proposent plusieurs solutions : - on lui fait pareil - on lui donne 200 ligne à copier - On donne un quota de point à chacun et quand il n'y en a plus on appelle les parents -on met l'enfants au coin la dessus Révolte parmis les animateurs : - on lui fait pareil : pas possible, une des règles est de respecter l'autre. - 200 ligne à copier : pas très utile Puis après les animateurs ont manqué d'argument devant des enfants très virulents. C'est ainsi que deux animateurs défendent qu'eux ils ne veulent pas de punitions. Puis le président de séance demande à ce que l'on vote ; et ça donne que la majorité ne veulent pas de punition. On arrive là je pense à une des limites c'est à dire que les animateurs peuvent tout à fait manipuler les enfants, parce je pense que dans cette situation il aurai fallu que l'on prenne une décision : un régle sans sanction ça n'a pas beaucoup de sens. Il aurait aussi fallu que j'intervienne pour contrer les arguments des animateurs. Enfin bref ça c'est fini par : Si jamais deux enfants se bagarre, on va chercher un animateur. C'est un bon point, mais à mon avis ça ne suffit pas. Bon la colo de durait que 8 jours, est c'est très court. Je m'arrête là pour l'instant, je n'ai plus d'idée..

Oui, les réunions avaient lieu tous les jours et chaque jours il y avait matière à discuter... 45 min est un temps maximum, je crois que le plus court qu'on ait fait c'est 30 min. En fait au début c'était un peu dur car les enfants n'avaient absolument pas l'habitude de prendre la parole en grand groupe, et de s'écouter. Puis au bout de deux jours, c'était génial. J'avoue que je ne suis pas prête d'oublier ces moment ou chacun parle, sait qu'il est écouter de tous et qu'il a un réel pouvoir de décision. Pour info, nos réunions avaient lieu avant le repas du soir avec les 38 enfants de 6 à 11 ans ainsi que les animateurs + directeur (8 personnes). Et la conclusion : pour certains animateurs ça a été bien plus difficile que pour les enfants !

Dans le même genre du non respect de l'intimité, des petits : les toilettes en école maternelle. Je garde une petite fille de 4 ans, et dans son école, les toilettes pour les enfants sont dans une grande pièce en ligne (je dirai une dizaine de petit WC), en face les lavabo. La porte qui donne dans le hall de l'école est toujours ouverte, et un des murs est une grand baie vitrée qui donne dans la cours de récré, dans laquelle tous les gens qui veulent entrer dans l'école passent... Bon je veux bien qu'à cet âge là, les enfants ne soit pas pudique, et que la sécurité blabla bla, mais quand même, je trouve que là c'est trop !

Salut tout le monde, voilà un sujet qui me passionne... Le bouquin de Neil est vraiment très interessant, et en ce qui me concerne ça m'a un peu bousculé. A lire par tout ceux qui s'interessent de près ou de loin à la liberté de l'enfant. Sinon moi aussi j'ai été dans une classe freinet durant mon CM2, et depuis je suis pas mal au courant car ma mère est instit et utilise cette pédagogie. Aurore57 : ma mère est toute seule dans un tout petit village avec trois niveaux, et c'est uniquement elle qui a décidé de se lancer la dedans. Concernant les application en centre de vacance. Depuis toujours j'essaie de l'adapter aux colos (desolée pour les CLSH). C'est à dire création de responsabilitées, par exemple : - facteur (distribue le courier) - responsable du foyer (baby-foot, jeux de sociétés) - responsable bibliothèque (gère les emprunt et les retours) D'autre part, tous les jours on avait une réunion d'enfants (environ 45 min) ou l'on traitait de tous les sujets que voulaient aborder les enfants. Cette réunion était gérer par les enfants : - un président (qui donne la parole, écoute tout le monde,...) - un secrétaire (qui note tout ce qui a été décidé) Evidement tout le monde est présent : directeur, adjoint, AS, animateur... Les décisions prises sont votées et chaque personne (enfants ou adultes) possède une voix. Pour illustrer le fonctionnement de cette réunion, l'histoire de la création du rôle de responsable foyer. On avait installé une salle avec des jeux, et au bout de deux jours, c'est un foutoir incroyable (il manquait des pions, des cartes...) bref un soir en réunion un enfant se plain qu'il a voulu jouer mais qu'il manquait des bout du jeux. On en discute, nous (les adultes) expliquons que ça ne peut pas aller, il y a d'autre enfants qui vont venir après et qui auront aussi envie de jouer. Donc qu'est-ce qu'on fait ? Les enfants promettent qu'ils vont faire attention. Le lendemain, c'est pareil : pas rangé. Donc on dit que si c'est comme ça on va ranger les jeux, et qu'il ne seront pas en libre accès. ça ne plait pas aux enfants, et du coup ils décide de créer une nouvelle responsabilité : le responsable foyer. Après ça plus de problème (même si de temps en temps, il fallait glisser à l'oreille de responsable de ne pas oublier d'aller vérifier.) Bon je m'arrête là, c'est un peu long, mais ce sujet me passionne.

Moi je pense que si l'on fait un exercice, il vaut mieux prévenir tout le monde. Comme ça pas de panique (le bruit de l'alarme est déjà assez désagréable), et tout le monde voit par ou on peut passer : les sorties de secours, les portes coupe-feux, le ou les points de rendez-vous. Et surtout cela pemet que si jamais l'alame sonne et qu'on a pas été prévenu: on est sur que ça n'est pas un exercice mais qu'il y a un vrai problème (même si c'est juste qu'un enfant à déclencher l'alarme).

Moi j'adore l'eau et j'adore la piscine en général, mais j'ai déjà eu plusieurs expériences de pisicine en colo qui ont été très moyenne. Pour certain animateurs aller à la piscine est synonime de bronzer sur le bord... On m'a même soutenu que la réglementation indiquait un anim pour 8 enfants (de plus de 6 ans) dans l'eau, voulait dire qu'il suffisait que les anims soit dans l'enceinte de la piscine!! Donc du coup maintenant je suis plutôt méfiante, avant d'aller à la piscine avec les enfants je m'assure d'être sur la même longueur d'onde que mes collègues...

pour répondre à complètement à l'ouest, c'est vrai que la confiance est un point essentiel, mais je persiste à croire qu'il y toujours un petit facteur (aussi petit soit-il) que l'on ne maitrise pas. C'est ce que j'appelle "la chance" ou la "malchance", sans y mettre aucune croyance religieuses ou autres derrière. Quand à croire que je n'en suis pas responsable, si je n'ai pas surveillé de près tel ou tel groupe d'enfant parce que je leurs ai fait confiance, et qu'ils se passe quelques chose : c'est que que je me suis plantée. :blushing: