animarom

j'adore ce forum :lol:

Salut, perso, je pense que c'est une histoire de risque et surtout même d'évaluation des risques. Évidemment, on le sais bien, qu'un anim' se doit d'éviter (quand c'est possible !!) d'être seul avec un enfant. Mais évidemment qu'un anim' se doit de jouer avec les enfants !!!! Il faut savoir mesurer les risques ! Quand une balle aux prisonnier est proposée, on sait qu'il peut y avoir un accident, un blessé. Mais on réduit alors les risques en préparant un terrain, un matériel et des règles adéquates ! C'est selon moi la même chose pour un bisou. On sait qu'il peut y avoir des confusions, des interprétations... Mais on réduit les risques en restant ANIMATEUR (ni copain, ni parent, ni instit'). On dit bonjour avec une bise si l'enfant le sent, on rassure un petit par un câlin mais on ne passe pas notre journée à ça ! Selon moi, ce problème d'ambiguïté fait parti de l'animation, on ne pourra jamais y échapper, comme tous les co-éducateurs (parents, instits, anims, prof, etc.) de nos enfants... L'animateur n'aime pas les enfants, il aime les animer. A plus

Salut, moi, quand je suis en panne de sketch, j'utilise les blagues. Une bonne blague, ou même ou bonne devinette peut être mise en scène sans problème. Je vous laisse un exemple ici. A plus !

Tenez, une devinette d'un enfant de 10 ans dans une école... Lui : "Tu connais la différence entre Mr ***(nom du directeur de l'école^^)*** et un saussisson ?" Moi : "heu, non, dis-moi ?" Lui : "Mr***, il est beaucoup plus sec !" lol

"Roro, c'est où la salle où on perd ses affaires ???" Jenesaisplusqui, 6 ans environ

Je te rejoins sur cette "pseudo" autonomie même si quand on en parle en centre, on pense plus à de "l'autonomie en respectant les règles de vie" et non pas ses propres règles... C'est sur qu'à 2/100...lol Quoi-que... Certains anims feraient des fois mieux de s'occuper de ceux qui courent le long des rangs plutôt que d'essayer de rabibocher deux copines qui ne le sont plus !lol Effectivement dans ce cas, les meilleurs anim's du monde n'ont que deux choix (pour moi...) : - Faire au mieux ! lol - Refuser de telles conditions, même si c'est, un peu utopique je l'avoue ! Voilà, maintenant que tu as la solution ! lool :bigemo_harabe_net-193:

Jean, il est vrai que les bêtises "réparables" ne courent pas les rues. Mais il y en a. Toto a tagué son nom sur un mur, les anim's devront peut-être commencer par le faire nettoyer.... Toto (encore lui !!!) a fait un croche pied à un copain qui portait son plateau. On va peut-être avant toute chose lui demander de s'occuper du nettoyage de sa bêtise. Je pense effectivement que quand on peut, il est essentiel de faire "réparer" la bêtise. Cela ne suffit pas bien évidemment. Dans l'idéal....Oui. Je pense qu'il est impossible pour une équipe d'animation de tout voir donc d'intervenir à chaque fois. Je me souviens, étant petit, avoir réglé plein de problèmes entre camarades, sans présence d'adulte. Est-ce une bonne chose de ne jamais laisser les enfants s'en sortir par eux-même lors de leurs rixes ? La "sur-présence" de l'adulte n'interfère-t-elle pas dans la socialisation de nos chers petits ? Personnellement, j'essaie de voir ce qui se passe mais n'intervient pas forcément. L'Autonomie se trouve souvent au cœur des projet péda mais j'ai vraiment l'impression que les enfants d'aujourd'hui sont trop souvent assisté, et pas que par les parents...

Si vous voulez des infos sur des organismes, pourquoi ne pas en prendre directement sur leurs sites internet et en leur téléphonant ???? Les organismes ont une histoire, une couleur, une vision. A chacun de choisir son orientation. Mais sincèrement je crois que de toute façon, ce qui compte vraiment, c'est l'ouverture et la qualité d'intervention des formateurs rencontrés. (ce qui ne peut se savoir avant...)

Salut marmotte ! Tu peux peut-être faire un (je ne sais pas le nom) espèce de foot au souffle dans une bassine remplie d'eau avec une balle de ping-pong. ? Ou un bras de fer ?!?! lol Allez, si une autre idée me viens je la posterais, à bientôt.

C'est un peu vieux comme sondage mais ça me permet d'y avoir en amont réfléchit. Je ne pense pas que ces noms sont inadaptés(ACM), au contraire. Ce changement de nom a un sens !!! Il nous met, nous, animateurs, au courant que la politique jeunesse actuelle n'est plus la même qu'avant ! Je m'explique : Accueil de Loisirs Sans Hébergement (ALSH) VS Centre de Loisirs Sans Hébergement(CLSH) Il n'y a qu'un mot qui change mais pas des moindres ! "Centre" : On est d'accord que ce mot signifie "lieu où l'on centralise" ou "lieu où est centralisé". "Accueil" : Ben mer...credi, c'est plus la même histoire, le principal n'est plus le lieu de vie mais la fonction de SERVICE au citoyen qu'il renvoie !!! Ce lieu devient ni plus ni moins qu'un mode de garderie. Certes, dans l'appellation ACCEM dont fait partie l'alsh, on retrouve l'aspect "éducatif" d'un centre accueil de loisirs. Mais le loisirs.... Il est où le loisirs ???? YOOuuuuuuhoouuuuu ???? Le Loisirs ? T'es où ???? Bref, le rôle de service et d'éducatif est primordial pour la politique d'aujourd'hui, le loisirs passe bien après. Voilà ce que signifie (pour moi ^^) ces appellations !

Salut Laura, Ton idée est bonne, il te suffit de trouver un coloriage simple et sympa de tigre (ça se trouve facilement sur le net) Prépa : Reproduis sur une feuille la tête, sur une autre les pattes, sur une autre le corps, etc... Fais des photocopies de chaque feuille (une par enfant) Avec eux : Fais leur coller leurs feuilles sur des feuilles cartonnées de couleur. Et c'est partit pour une séance de découpage extrême de chaque partie du tigre !!! Il suffira ensuite d'accrocher la tête, le corps, les pattes, etc. avec des attaches parisienne. Peaufinez ensuite la déco en collant des yeux, des moustaches, etc. découpés dans les chutes de papier... Chez toi ! Réfléchis aux difficultés rencontrées et cherche des solutions pour ne plus te faire avoir !!

Salut à tous, en répondant à un autre sujet (sur les punitions), j'ai abordé les excuses. (N'ayant pas vu de forum à ce sujet, je le crée.) Cette question m'a taraudé pendant pas mal de temps : Faut-il demander à un enfant de s'excuser ? Prenons un exemple : Le petit Thomas vient de pousser Marion pour lui piquer le ballon. "Ben oui mais elle voulais pas me le donner !!!!" "Ben oui mais je venais de l'avoir".....ETC... Je précise que je me pose vraiment cette interrogation pour les enfants à partir de 7-8 ans car je ne remets pas en question le fait d'éduquer un enfant à faire ses excuses. Ce que je remets en question ? : Faut-il des excuses bidons ou de vrais excuses ? Ou même, Vaut-il mieux des excuses bidons ou pas d'excuses du tout ? Je remarque que les enfants "entrainés aux bêtises", le sont aussi en excuses. (Bon allez, j'mexcuse vite fait et l'anim' me prend plus la tête...) Bref, je me rend compte qu'aujourd'hui, dans ma façon de gérer les conflits, j'ai complètement arrêté de demander à l'enfant d'aller s'excuser. J'essaie qu'il le fasse de lui-même et me dis que comme ça, j'évite l'hypocrisie. Ça ne marche pas toujours... Tel est le problème... Mais ça permet au moins de savoir que ce "Thomas" ne s'excuse pas et que ça devient un challenge personnel quand à réussir à lui faire prendre conscience de l'importance d'une excuse. Et vous, vous faites comment, vous en pensez quoi ?

Facile ! Les 10 mômes sont interdits de manger pendant une semaine ! lol Bon plus sérieux, effectivement le débat "sanction/punition" en est un long... Je pense une chose simple : Je pense qu'un animateur qui commence dans l'animation n'en est pas encore à se poser des questions sur les droits de l'enfant, etc... Mais plutôt : "Tiens, j'aime bien les mômes, et si je faisait animateur ?!?" Je pense que la notion "éducative" n'est pas ancrée chez les animateurs débutants (sinon ils choisissent instits, éducs, etc.). Je généralise surement mais c'est ce que j'ai vécu personnellement et ce que je vois aujourd'hui après pas mal d'années d'expérience... Alors, proposer une idéologie sur la sanction plutôt que la punition, je ne suis pas sur que ça fasse mouche parmi les animateurs, et, surtout, que ça soit très "abordable", "compréhensible" réellement. Expliquer à un animateur simplement les choses vaut surement mieux que lui faire part d'idéologie, de principe éducatif ou même de méthode active, etc... Bref, la réparation d'une bêtise, quand elle est possible reste, à mon avis, la meilleure recommandation... Quand une bêtise ne l'est pas, là est la difficulté. Pour essayer d'apporter quelque chose au débat, partons du fait que tous les enfants sont différents. Beaucoup de structure fonctionne ainsi : Telle faute = telle sanction (un peu direct mais en gros, ça fonctionne comme ça...) Pourtant une même bêtise peut donc être réalisée par des mains qui fonctionnent par différents mécanismes. La sanction peut-elle alors être uniforme ? Chaque enfant comprendra-t-il, tirera-t-il les mêmes conclusions d'une sanction qu'il aura reçu ? Par ex : Un enfant a tapé un autre enfant. Il est méchant celui là, il sais que l'on a pas le droit, il est donc exclu du jeu, du groupe, où je ne sais quoi pour un temps donné. (après l'avoir sermonné) Croyez-vous vraiment que tous les enfants vont en tirer la même expérience ? La même envie de recommencer ou non ? Il faut le faire réparer son erreur ? Lui demander de s'excuser (d'ailleurs ça aussi c'est intéressant, je vais en faire un sujet s'il n'existe pas...) ? Bref, je pense, mais ce n'est que mon avis, que l'on peut mieux faire respecter les règles en s'adaptant à l'enfant. Tout être est différent, moi-même ne vit pas une phrase comme mon collègue, mon voisin, mon pote, ma famille ou mon chien.

Ah le périsco.... (Topic périsco^^)

Salut tout le monde, je cherchais un bouquin à la f**...heu.. dans un magasin de bouquins et je suis tombé par hasard sur celui-là : Etre adulte éducateur, c'est... La place de l'adulte dans le monde postmoderne de Philippe Gaberan Info : http://www.editions-eres.com/resultat.php?Id=2464 Quelqu'un l'a lu ? Je l'achete ?

Et dire qu'en formation BAFD ce film fut un grand moment de réflexion....

Salut ! Ça ça m'intéresse ! Tu nous en feras part ?

Salut ! C'est vaste comme thème ! "Le monde imaginaire"... Pour moi ce n'est même pas un thème je crois en fait. Mais simplement le synonyme d'accueil de loisirs... Tu as des précisions ? Tu dois faire passer les enfants par plein de mondes différents ? Parce que là... Les bd (il faut mettre un "s" ???), les livres, les films, dessins animés et autres contes et légendes... Tout y passe. Vous êtes surtout parti sur quoi ? Aides-nous que l'on puisse t'aider ^^...

Ah les surnoms... Quel débat ! Ne parlons pas pour un groupe mais pour un enfant. Je ne vais même pas vous parler d'un surnom dégradant, méchant, moqueur ou je ne sais quoi. Juste d'un diminutif. Écoutez cette histoire, je vais vous la conter, Elle se passe dans une école, pendant un temps d'accueil, Bref, Pierre-Étienne, un petit loulou habitué de l'accueil se fait surnommé Pierrot par tout le monde (instits, copains, autres anims, famille...). Moi, je me laisse entrainer et fais de même. J'en parle avec lui quelques semaines plus tard. "Dis moi Pierrot, t'aime bien qu'on t'appelle comme ça ?" Lui : "J'aime bien quand ma maman et mes meilleurs copains m'appellent Pierrot." ... Moi : " Ok désolé. Je t'appellerais plus comme ça." Chose que j'ai eu du mal à faire, reprendre les bonnes habitudes... Aujourd'hui, tout le monde l'appelle Pierrot, sauf moi. Le diminutif mignon gène parfois. On rentre dans un endroit où l'on ne devrait pas ; l'intimité... Depuis, j'y fais beaucoup plus attention.

Tout est dit par Jean. Ne serais-ce que quand il dit à la fin Je rajouterais que SURTOUT, si on lui a dis qu'on allait en parler à ses parents, on en parle VRAIMENT. Une chose dite à l'enfant (sympa ou non d'ailleurs) doit être faite. Il en va de la crédibilité de l'adulte.

Salut tout le monde ! J'ai vu que certains jouent au loup garou pendant le 5eme... Testé d'urgence "Oui Seigneur des ténèbres !". Un jeu plein d'imagination mais que même ceux qui n'en ont pas beaucoup peuvent complètement s'éclater !! Info : Fiche du jeu Se joue aussi avec les enfants mais surtout avec les ados... A plus !

Ah l'ambiance... Croyez vous que dans d'autres métiers il n'y a pas d'ambiance en équipe ? Quand un cuisto fouette son commis avec son torchon mouillé, "juste pour rire", on se révolte en se disant que c'est inacceptable, bla bla bla... Quand un anim' en réveille un autre à coup de seau d'eau sur la tronche, "juste pour rire", on trouve ça normal et signe d'une bonne ambiance. Je trouve ça vraiment pathétique. Le sens 2 fait apparaitre les mots entrain, gaieté. C'est à dire la bonne humeur (il ne faut pas être trop fatigué pour être de bonne humeur...). La "gaieté communicative", la joie, etc. Vous trouvez ça joyeux de vous faire réveiller en fanfare alors que l'on passe de grosses journées en colo ? Moi je pense que si vous aimez ça, c'est juste en pensant à ce que vous allez pouvoir lui faire pour se venger (comme je ne sais plus qui en a parlé plus haut). Ça peut créer énormément de tension et finir par casser le groupe au lieu de la souder. "Les zanims fous" d'un coté et les "vieux sérieux" de l'autre. Ou même, les zanims fous d'un coté et "le" sérieux de l'autre... Personnellement, je suis très blagueur, mais il faut faire très attention à ce que l'on croit vivre et surtout à ce que l'on croit faire vivre. Un blague, bien sur, pourquoi pas ; mais pas une blague qui peut saouler, stressé ou humilier... Une blague qui fait PLAISIR ! Les gens sont fatigués en centre de vacances, ne l'oublions pas. N'oublions pas non plus que notre rôle premier est de distraire les enfants...

Salut je pense comprendre de quoi tu parles. Si c'est bien ça oui elles existes toujours. C'est marrant d'ailleurs. Au dos du mien, c'est marqué "40 F". Maintenant, c'est "15.50 E".... Va voir Là, elles y sont toutes. A plus !