cixicixi

Salut Il y a un peu plus de deux ans, j'ai connu une situation similaire dans le nord. La commune a souhaité donner à une association la gestion du périscolaire de 4 écoles, des mercredis et du clsh. Pourquoi? Nous n'avons jamais eu les véritables raisons, même en insistant. Lorsque les pourlers se faisaient entre la mairie et cette association nous n'étions même pas informés et pourtant j'étais directrice de deux de ces structures et je travaillais à plein temps au service jeunesse (service qui a laissé une partie de ces activités à l'association. Les raisons sont essentiellement financières. Cela coûte moins cher à une mairie d'allouer une subvention que de subvenir aux coûts de telles structures et surtout aux salaires des animateurs. Mais, cela ne doit pas être les seules raisons. Et, même en nous mobilisant dès que nous avons eu vent de ce truc nous n'avons rien pu faire. Alors j'espère qu'à Perpignan ce ne sera pas pareil. Mais la politique est souvent plus forte... Bye

Salut, J'ai un DUT animation sociale et socioculturelle depuis 5 ans, et, je n'ai pas eu de problème de reconnaissance de mon diplome. Certes, lorsque j'ai cherché du travail après mon DUT, je ne me suis pas orientée vers un poste d'animatrice de CLSH mais plutôt vers un poste où mes connaissances, compétences et mon diplôme était plus mis en valeur. J'ai donc trouvé un emploi de directrice et animatrice périscolaire et clsh à temps plein. Et, par la suite, j'ai du déménager et j'ai trouvé un emploi d'animatrice dans un service jeunesse, et, là aussi mon diplôme a été reconnu. Bye

Salut, Lorsque j'ai commencé l'animation, le projet pédagogique était préparé par la direction. Puis, plus tard, la direction nous y associait. Ce qui est plutôt logique car c'est nous animateur qui le mettons en application. Enfin, lorsque j'étais directrice, j'ai toujours associé l'équipe d'animation. Les animateurs pour s'approprier au mieux le projet péda doivent à mon avis le construire. On arrive mieux de ce fait là à l'intégrer. C'est important. :bye: :bye: Bye.

Salut, C'est vrai que la sieste est forcèment conseillé pour les plus jeunes. Par contre, elle ne peut pas être imposée de force par l'animateur à un enfant qui ne veut pas. Sinon, bonjour, le traumatisme. Il faut beaucoup dialoguer avec les parents, l'enfant et les animateurs. Moi, j'ai eu un cas comme celui là, et, avec de la patience l'enfant a fait la sieste. Le hic, c'est qu'il fallait être près de lui lorsqu'il s'endormait... Les enfants, les parents et parfois les anim, la direction perçoivent mal le temps de la sieste ou du temps calme. Pourtant, cela fait du bien à chacun. Car, cela permet de souffler, de se détendre quelques instants. Alors, profitons-en... A +

Salut, Lorsque j'ai effectué un stage pour mon dut animation dans une municipalité, j'ai monté un projet dans le temps périscolaire avec des enfants. Même si il ne reste que 5 minutes (car les parents peuvent arriver à tout moment) réaliser et proposer une activité est importante. Au moins, ils font quelque chose qui leur plait et de ce fait ne sont pas inoccupés et prêts à faire n'importe quoi. Maintenant, il faut savoir s'adapter à cette donnée. Une activité menée en temps périscolaire dure plus longtemps et sur plusieurs jours; Après il s'agit d'avoir une certaine organisation. Il faut que l'activité soit prête quand les enfants arrivent: gain de temps. Il ne faut pas non plus faire des activités trop longues ou trop compliquées: car il ne faut pas les lasser en leur proposant tout le temps la même activité jusqu'à la fin. Et, puis après une journée de cours, ils n'ont pas tous envie de truc trop complexes. Et, surtout, il faut accepter qu'un enfant commence une activité sans forcèment la finir le jour même ou même plus tard. C'est un temps particulier qui demande une gestion particulière. Bye :bye: :bye:

Intéressante ton idée, mais apprécierais-tu de passer un week end à être évalué par le dirlo et de t'entendre dire après ce fameux week end que tu n'es pas pris parce que tu ne conviens pas. Quelle perte de temps pour cette personne!?!?!? Par contre, commencer un séjour ou un clsh par un week end pour créer des liens entre anims et un esprit de groupe, pourquoi pas! En plus, cela te permet de déceler, avant le centre, les qualités et les "défauts" de chacun et puis à toi de jouer après pour que chaque anim se surpasse.

Bonjour, Dans une situation de ce type, il ne faut pas hésiter si ce que l'on croit que l'enfant dit est vrai. Car, d'une part, il y aurait non assistance à personne en danger, et, d'autre part, on culpabiliserait de n'avoir rien fait!!! Si on ne sait pas comment réagir ou quoi faire, il faut aller à la rencontre de personnes ressources: le dirlo, et si celui-ci n'apporte rien de plus, le numéro qui a été cité dans les autres commentaires. A cela peut s'ajouter une assistante sociale. N'oublions pas que c'est justement une de leur tâche: les signalements d'enfants en danger. Cette personne peut nous conseiller sur les démarches à suivre...... Et, surtout, il ne faut pas attendre que quelqu'un d'autres ne réagissent à notre place car sinon personne ne réagira et l'enfant continuera à vivre son mal être!!!!

Coucou, Ce n'est pas grave d'être timide. Ce n'est pas obligé que cela ait des répercussions sur ton stage théorique. Moi, je suis aussi très timide et pour mon stage pratique comme pour les autres stages, il n'y a pas eu de problèmes. Maintenant, je suis directrice adjointe d'un service jeunesse, alors la timidité on essaye de la ranger au placard!!! et on travaille beaucoup sur soi, c'est essentiel!!! Comme le dit justement Jean Yves, privilégie les petits groupes pour parler et discuter, le signaler aussi aux formateurs peut être une bonne chose. Et, surtout sois naturel. Les personnes que tu auras autour de toi, seront peut être dans la même situation que toi, d'autres pas, et comme le dit Jean Yves il y a peu de chance que tu les revois. Alors, ... n'hésites pas à t'exprimer!!! Bon courage et tiens nous au courant. :bye: :bye:

Bonjour, J'aurais agis de la même manière que toi s'il n'y avait pas d'autres solutions et avec les mêmes précautions que toi. Alors restes confiant et ... Bye. :bye: :bye:

Bonjour, Je ne sais pas si je vais pouvoir t'aider mais voilà mon avis sur la question. Je suis pas psy, mais j'ai beaucoup travaillé en clsh avec des 2 - 6 ans. Je vais donc partager mon expérience en tant qu'animatrice et directrice de centre. Je suis tout à fait pour rendre concret les histoires que l'on raconte aux enfants, en étant déguisés pour lancer un grand jeu. La seule chose je crois qui est à faire pour que l'enfant n'est pas peur, c'est de garder une partie humaine quitte à être reconnu. Même si ça c'est pas drôle. Ou alors de garder quelque chose sur soi qui est connu des enfants, car comme cela ils auront moins peur et ils pourront quand même si ils le souhaitent partir dans l'imaginaire. Car il faut se mettre à leur place à ces p'tits: si nous on voyait arriver un yéti n'aurait-on pas peur? surtout si on ne voit rien d'humain? A bientôt et bon courage avec les parents car c'est vrai qu'il est nécessaire aux enfants de se confronter avec ces monstres... en imaginaire ou réellement. :bye: :bye:

Bonjour Kate, Je sais que les administrations ce n'est pas le top, que l'on n'arrive jamais à avoir les infos , mais, peut-être que nous ne pourrions te renseigner ... :D Peut-être pas moi, car à partir de ce soir, je suis en vacances, sans ordi, sans internet, sans téléphone ... Alors ... :bye: Bon courage et ne baisse pas les bras tu arriveras à avoir tes infos.

Salut tout le monde, Je trouve bizarre de faire des généralités dans ce forum. C'est vrai que ce n'est pas que les jeunes favorisés qui passent le bafa. Personnellement, mes parents m'ont payé la base (eh pourtant ils ne sont pas riches, ouvriers tous les deux en usine) Mais pour le reste, je me suis débrouillée tout comme pour passer mon BAFD. En colo tout comme en CLSH, j'ai rencontré des anims venant d'univers différent, enfin d'origine différente. Allez sans rancune, mais ça m'est en rogne des messages comme celui-là. A bientôt sur d'autres messages :bye:

Bonjour, Je ne sais pas si c'est l'animation que j'ai choisi ou plutôt elle qui m'a choisie. Je ne connaissais pas l'animation avant que des amis m'en parlent et me proposent de passer la base du BAFA avec elles. Dès que je l'ai commencé, cela m'a plu. Ma première expérience pratique et les suivantes n'ont fait que confirmer le plaisir que j'avais à encadrer des enfants et à animer. Depuis, je n'ai plus arrêté, même si aujourd'hui, je suis beaucoup moins avec les jeunes puisque je suis directrice adjointe d'un service jeunesse. Mais, je travaille toujours pour eux. Te dire par contre pourquoi cela me passionne, c'est un peu difficile. Je crois que c'est un ensemble de choses: le contact avec les enfants, leur regard lorsqu'il découvre quelque chose pour la première fois, ... J'espère avoir donné quelques éléments de réponses à tes questions. Au revoir. :bye:

Salut, Je suis désolée pour ceux qui ne savent pas s'empêcher de boire de l'alcool l'espace d'une colo, ou qui ont besoin de ce produit magique pour se détendre après une journée. Ce n'est pas parce que les parents le font, que les p'tits le voient à la télé, que nous devons faire de même. L'alcool dans mes différents centres a toujours été interdit, et noté dans mon projet péda. Je n'ai jamais eu d'anim qui se sont cachés pour s'abreuver. Par contre, à la fin du centre, quand tous les enfants étaient partis nous faisions une fête où là l'alcool était présent. Aujourd'hui, je suis directrice ajdointe d'un service jeunesse, nous accueillons des jeunes de 11 à 25 ans et là laussi 'alcool n'est pas présent: tant pour les anim que pour les jeunes. L'alcool n'est pas essentiel. Il ne doit pas devenir le seul truc qui peut nous détendre ou faire que l'on s'amuse car là ça devient une drogue. Et, là je sais de quoi je parle ... quand l'alcool devient un besoin, une nécessité ... :(