Jérôme

Oui, c'est qui son responsable à elle? Tu peux peut-être aller le voir si la situation ne s'arrange pas. Et de quel droit doit-elle faire un rapport sur toi? As-tu essayé de parler de la situation avec elle? Et surtout: est-ce légal au Québec qu'une animatrice s'occupe seule de 14 enfants? En fait, commence par en parler avec cette monitrice. Ne soit ni agressive ni revendicative, maintient la discussion sur un plan professionnel, que ça ne devienne pas un conflit de personne. Si ça ne marche pas, c'est une c.... Alors tu auras le choix entre te taire ou aller voir son supérieur. Il faut juste que tu prépare des arguments en béton.

Moi c'est dans dix jours que je pars...

Douze à 24 enfants, ça dépend. Ah! Bonne question! J'avoue que c'est un des mystères de mon centre!

C'est intéressant pour les plus grands, parce que ça les oblige à prendre en compte des plus petits, plus faibles et moins dégourdis. Pour les plus petits, j'avoue que ça se discute. Si leur équipe passe par une épreuve un peu difficile, ils risquent de se reposer sur les grands au lieu d'essayer de se dépasser.

Ok, merci!

Il rejoue la manche suivante, ça ne prend pas plus de cinq à dix minutes, maximum.

C'est génial, mais ça implique d'avoir du matériel. Une organisation comme ça, je la fais quand tu veux. Simplement nous on a pas énormément de moyens: une caisse de chiffons, quelques balles, quelques jeux de société (petits chevaux, dames,...), quelques ballons de foot, hand et volley, trois tables de ping pong et deux tables de baby foot (que je répare tous les ans). Le matériel de travaux manuels, c'est juste ce qu'il nous faut pour les quinze jours, alors on laisse pas les petits se servir comme ça: ils ne font des perles qu'une fois, pour que tout ceux qui veulent en faire puisse le faire. Si on veut faire deux sorties piscines ou autre qui nous coûtent cher en transport sans augmenter les frais d'inscription et devenir une colo de bourges, on peut pas investir plus dans le matériel. Alors on fait le plus possible de grands jeux qui demandent peu de matériel, et des "jeux à règle guimauve". Ce que tu fais Nico c'est super, mais toi tu as les moyens matériels de le faire. Si nous on met simplement le matos à disposition, ce sera foot, ping-pong, baby et bracelets de perles pendant quinze jours.

Simple: quand on part en balade avec un groupe, on met un anim devant et un anim derrière. On peut pas s'amuser à s'éparpiller sur 500m entre ceux qui courent devant et ceux qui cueillent des fleurs ou qui râlent derrière, surtout si tu passe sur le bord d'une route. Parce que dans ce cas là tu surveille comment ceux qui sont au milieu? Moi je fais en sorte que ceux de devant ralentissent un peu et que ceux de derrière accélèrent un peu. Mais c'est soûlant de toujours dire "attendez devant" et "plus vite derrière". Alors faire chanter les enfants, s'ils veulent bien, ça permet qu'ils restent un peu plus "groupir". Si je dis "se dépêcher", c'est du à mon expérience personnelle: c'est toujours moi l'anim-balais. :D

Pour ce qui est de la piscine, entre 6 et 12 ans, c'est moins de quarante enfants dans l'eau par bassin ou tous les bassins confondus?

Le jeu du drapeau, je le connaissais aussi avec plusieurs drapeaux cachés par les anims. Au signal, les équipes partent à leur recherche. On ne fonctionne pas avec des touches, mais par combat de foulard. Quand on trouve un drapeau, il faut le ramener à son camp. Le porteur du drapeau n'a pas le droit de refuser un duel. Il peut le passer à un joueur de son camp. Un joueur qui a perdu son foulard est "mort" jusqu'à la fin de la manche. L'équipe qui gagne la manche est celle qui rapporte le plus de drapeau. On fait autant de manche qu'on veut (peut!).

Olivier a mis en ligne sur le site une lettre de la DDJS 29 de mai 2004 qui parle de la sécurité nocture des jeunes. On y trouve écrit: (en passant, j'ai trouvé comment insérer une citation! Je suis super content, j'hésite à sortir le champagne...) Mais dans la pratique, puisque les portes doivent s'ouvrir de l'intérieur en toutes circonstances, comment pouvons nous empêcher une éventuelle "sortie inopinée"? Je me rappelle d'un petit qui a piqué une crise de somnabulisme à minuit. Je l'ai chopé par hasard en rentrant de réunion d'anims en train d'ouvrir la porte donnant sur l'extérieur. Mais si j'étais passé plus tôt ou tard, il sortait dehors en pyjama. Mieux encore, l'année d'avant, une chambre s'est fait la malle par la fenêtre à 22h30 pour aller faire peur à des filles qui dormaient sous la tente. Je les ai chopés par hasard, parce qu'ils ont parlé tout fort de leur projet dans le couloir et que j'ai été les attendre au coin du bâtiment (la trouille de leur vie :D ). Mais globalement, sauf la chance, que pouvons nous mettre en oeuvre pour éviter ce genre de problème? Les recommandations de cette lettre sont elles applicables?

Moi je sais pas chanter... Alors c'est vite vu! En revanche, quand on marche, j'ai constaté que des enfants qui chantent marchent plus groupés, pour mieux chanter, et un peu plus vite, suivant le rythme de la chanson. C'est une façon plus agréable de faire avancer des enfants que de toujours leur dire "dépêche toi"!

Ah mais ici c'est pas une colonie de vacances. C'est un forum où on parle de colonies de vacances...

Argh, je suis désolé, c'est ma faute, mais j'ai pas résisté à la tentation... Mea culpa, mea culpa, mea maxima culpa...

Avant tout, éviter de regarder le passé. Il n'y a pas 10% d'admis sur les candidats maintenant. Une partie sont virés. Tu as presque une chance sur deux d'être prise! Si tu passe le CAPES externe, éviter devant le jury de l'épreuve sur dossier (je ne sais pas comment ça s'appelle en allemand) de décréter que telle ou telle méthode pédagogique est LA méthode. Toujours rester humble (sans lécher les bottes) et prendre en compte leurs objections, voire les prévenir ("On peut certainement trouver une meilleure façon d'enseigner tel ou tel point..."'). Parce que tu n'es pas encore leur collègue, quoi qu'on en dise! Et ils n'apprécient pas forcément d'être contredits par un candidat. Si c'est l'interne, en revanche, ça passera mieux. Présenter ton analyse en restant consciente que tu peux avoir des lacunes, éviter d'attaquer le jury de front s'il te contredit. Rien n'est jamais perdu. Alors si tu tombe sur un sujet de cauchemare, comme moi l'an dernier, il faut s'accrocher jusqu'au bout, faire la meilleure préparation possible, arriver devant le jury déterminée à donner le meilleur. Il ne faut pas arriver avec une mentalité de perdante. Tu peux toujours te rattraper. Si tu as fait plein de colles depuis le début de l'année, je pense que c'est dans la poche. Alors attention à ne pas craquer maintenant! Je pense que c'est inutile de réviser si tu passe demain et après demain. Alors décompresse! Va t'aérer, faire un peu de sport, marcher, n'importe quoi. Voir des amis. Change toi les idées. Ce que tu vas lire cet après midi, tu vas pas le retenir parce que t'es trop stressée. Investissement non rentable! Et pense aux candidats d'histoire géo qui ont trois oraux, eux... BONNE CHANCE! TU VAS Y ARRIVER!

Oui, elle est vachement sympa! Surtout l'hiver! L'événement en lui même est moins sympa, nous l'oublierons donc pour le bien de l'amitié franco-allemande :D

Zut, erreur de manip. C'était moi!!!

Moi je sors de PLC2, d'un IUFM du sud est de la France que nous ne nommerons pas. En ce qui me concerne, la première année de formation a été une préparation à un concours qui n'a aucun rapport avec le métier d'enseignant, bachotage à mort, où on apprend une masse énorme de faits et analyses historiques et géographiques (devinez ma matière :D ) qui ne nous serviront à rien par la suite de notre carrière professionnelle, ou presque. C'est seulement en deuxième année que commence la formation professionnelle au métier d'enseignant, de septembre à mai. L'immense avantage du BAFA ou du BAFD sur l'IUFM, c'est que BAFA et BAFD nous donnent une formation de base avant de voir des enfants pour de vrai. La deuxième année d'IUFM, tu es balancé dans un établissement et devant ta classe avant même ta première heure de formation (qui commence la semaine d'après...). Et de septembre à novembre tu es en formation 12 à 14 heures par semaine pour apprendre enfin à préparer un cours, une progression d'année en terme de notions et savoir-faires, et gérer une classe. Quand je parlais de formateurs disjonctés, je pensais "incompétents" dans le sens où une bonne partie ne sont plus en contact avec des élèves. Quand tu passe trois ou quatre heures avec un prof qui n'a pas vu d'élève depuis 25 ans et qui te le dit, tu es en droit de te poser des questions sur la qualité de ce qu'il t'apprend. Dans mon cas, sur trois formateur, un seul tenait la route et nous a permi d'être des profs "corrects" cette année. Les deux autres auraient mérité d'être virés. Oui mais voilà, le système fait que c'est impossible. Globalement, ce qui se fait à l'IUFM est en partie (en partie seulement, faut pas pousser mémé dans l'escalier) incohérent avec ce qui se vit dans un établissement. Et en partie incohérent avec le système IUFM lui même (quand le formateur mêne un cours inutile sans même en référer à ses collègues). Mais je crois qu'on s'écarte du sujet. Cependant, j'ai entendu des échos similaires pour d'autres IUFM. Pour ce qui est des colo "instructives" dont tu parle, j'espère bien qu'une colo sera toujours instructive!!! Si un petit sort de sa colo et n'a rien appris de nouveau, les anims ont mal bossé. Mais évidemment, il ne s'agit pas de faire des cours à ces chers petits. Simplement leur faire découvrir des choses nouvelles, que ce soit à travers les thèmes choisis, les activités, les visites, etc.

Je ne sais pas si ça reste encore de la propagande... Ou alors tous ceux qui chantent en colo "Malborough s'en va en guerre" rêvent encore d'en découdre avec la Perfide Albion. Mais c'est amusant de voir comme tel ou tel événement historique a tendance à ne plus être rappelé que dans des chansons dont on a oublié le sens premier: "La Tour prend garde", "C'était un soir la bataille de Reichoffen",...

Il te faut pour une station météo de base: un pluviomètre (pluie), un thermomètre sous abri (chaleur), un baromètre (pression), un anémomètre (vitesse du vent) et un hygromètre (humidité ambiante). Mais je pense qu'avec des 6/8 tu peux te contenter des trois premiers! Je pense que c'est une bonne idée pour les intéresser à leur environnement, et leur faire apprendre plein de choses : pourquoi le vent? Qu'est-ce que la rosée? La sécheresse, tout ça... Mais j'aurais plutôt fait ça avec des préados ou des ados. Avec des 6/8, ça va rester basique. Je ne sais pas si c'est la peine d'intégrer ça au spectacle, je te laisse juge. Mais tes petits pourraient faire un "bulletin météo" chaque jour.

Il me semblait qu'il y avait des quotas pour les stagiaires? Il ne faut pas plus de 50% de BAFA complets?

Quel âge ont les enfants? Et combien de temps durera le séjour? Tiens, pour le canoë (kayak?) si c'est sur un plan d'eau et pas sur une rivière, tu pourras leur faire faire du volley-canoë, ou du hand-canoë, comme tu veux. Suffit d'une baballe...

J'ai vécu un moment d'intense hilarité en lisant ceci. Je sors justementde l'IUFM et je peux te dire que nous avons six mois de formation, avec des formateurs parfois complètement disjonctés. Bref, passons. L'an dernier j'ai bossé sur le thème des Gaulois et des Romains. J'avais fait un Cluedo démentiel sur Rome, qui prenait en compte la culture romaine. C'était génial. Si Junior veut des tuyaux pour organiser un cluedo qui marche...

QU'est-ce qu'elle fait dans la vie déjà, cette dame? Il me semble qu'on m'en a parlé...

Du coup on a inventé la tartiflette et la raclette... Histoire de compenser nos frustrations... Euh... Le docteur Freud, c'est par où???