tonia-tong

merci quentin pour l'info! Ca a l'air plutôt pas mal! Par contre, dommage, c'est un peu loin de chez moi A+

vous pouvez me mettre au parfum? de quoi il s'agit exactement? un festival du jeu? si c'est ça, ça m'intéresse! :D Ou, quand? comment? avec qui?.... A+. :bye: Sonia

complètement d'accord avec toi cassou, sur ce coup-là! tu vois, on finit par s'entendre :D

Je rejoins carine dans ce qu'elle t'a répondu. Je ne suis pas contre le fait qu'elles puissent s'asseoir, loin de moi cette idée. Cependant, si elles le font, qu'elles ne prennent pas les enfants de haut et qu'elles leur permettent eux-aussi de s'assoir (même chose avec l'histoire du nuttella). sinon, on est bien dans l'utilisation du pouvoir de l'animateur envers les enfants. :malade: C'est comme celles (les mêmes dames, concernant mon ancienne structure) qui empêchent les enfants d'aller jouer dehors parce que, elles, elles préfèrent rester à l'intérieur près du radiateur!!!! :malade: Faut pas pousser!!! Je reconnais aussi que ces dames font ça, la plupart du temps pour l'argent plutôt que pour l'envie de s'occuper d'enfants. C'est aussi un moyen d'échapper aux dures ta^ches de la vie collective. En effet, comme dans beaucoup de structures, ces dames étaient, à 'lorigine, dames de ménage pour la commune. A l'ouverture du périscolaire et du CLSH, la municipalité leur a fait passer le BAFA pour qu'elles deviennent animatrices (d'ailleurs, leur contrat, même au bout de trois ans, stipulait toujours "agent d'entretien"). C'est aussi aux municipalités de faire le boulot à ce niveau-là car ce sont les enfants qui en pâtissent après ( et les pauv' directrice comme moi! snif!!! ) Voili, voilou A+ Sonia

oui, je suis d'accord avec nico. etre en contrat de 10 mois, c'est très long pour rester sous l'annexe II. Cela ne peut concerné que les emplois temporaires et occasionnels pendant les vacances scolaires (d'après le texte). donc, si tu travailles 10 mois de l'année, en comptant par exemple, les vacances et les mercredis, ce n'est pas possible de rester sous l'annexe II; ton employeur est alors en tort. De plus, le texte dit "sont exclus, les personnels qui animent quotidiennement les centres de loisirs en période scolaire", comme par exemple le périscolaire. Mais, recherche "Convention collective, annexe II" sur un moteur de recherche, tu trouveras le texte. sinon, tu peux aussi te renseigner auprès de la DDJS, du CRIJ ou de l'inspection du travail. Volà! A+. Sonia

merci à toi Jean pour la défense et la réhabilitation des CLSH!!! j'aurais pas fait mieux. Sonia :D

je ne connais pas! tu peux nous en dire plus clément?

hé bien, les CLSH n'ont pas la côte avec vous!!! moi, j'aime beaucoup travaillé en CLSH mais aussi pour toutes les raisons que vous avez évoquées. :D Hé oui, elles sont tout a fait valables pour les centres de loisirs aussi: bonne ambiance, relationnel enrichissant, des temps pour rien faire(désolée, mais ce n'est pas valable qu'en CV),...etc...etc... Je reconnais que le seul hic ce sont les trajets le soir et le matin pour les anim' qui habitent loin , bien que généralement les anim' habitent dans les communes environnantes. Et puis, cela n'enlève rien au relationnel d'équipe de travailler en CLSH. :D Il m'est aussi arrivé de travailler en CLSH pour les enfants mais CV pour les anim'. En fait, c'était un CLSH en Mayenne mais les anim' venaient de loin donc on avait le camping gratuit pour tous offert par la mairie. donc, on a passé un super mois!! :D

il y a toujours des anim' qui s'octroyent des privilèges simplement parce qu'ils sont adultes. Ils utilisent leur pouvoir sur les enfants, une sorte d'autoritarisme dont ils usent et abusent juste pour leur petit confort. j'ai travaillé en tant que responsable de structures pendant 1an et demi. Quand j'ai débarqué, l'équipe était dejà faite depuis plusieurs années (notamment de dames de périscolaire qui encadrent en plus le mercredi). elles avaient leurs petites habitudes (comme le banc que tu évoques). Mais parfois, j'ai vraiment halluciné!!! par exemple, au goûter, alors que les enfants avait du pain et de la confiture, l'une d'entre elles avait l'habitude de manger du pain nutella. Elle s'installait sur une table a côté et, sans gêne, devant les enants elles dégustait son nutella alors qu'elle ne leur en donnait pas. :malade: J'ai tout de suite réagit en lui faisant la remarque. Mais, j'ai remarqué ensuite qu'elle continuait les jours suivant. Elle s'installait toujours à la même table mais avait mis le pot de nutella dans un sac en plastique pour le cacher!!!! c'est un détail mais c'était tout le temps des plans comme ça!!! Franchement, à l'année, tous les jours, c'est super lourd!!! PS: évidemment, on a aussi acheté du nutella pour les enfants (je voyais les réactions de nico, olivier et quentin arriver !!! :D ). Mais, on essaie de varier qd même ne serait-ce que concernant l'équilibre alimentaire!!! alors, allez leur faire manger des fruits ou des laitages qd l'anim' se goinfre de chocolat!!!!!!

je veux bien t'envoyer le plan de mon mémoire BEATEP. donne-moi ton mail et je te fais ça le plus vite possible. A+. Sonia

je comprend. c'est vrai qu'on a l'habitude d'encadrer des stages et donc, on est un peu rôdés sur le côté affectif. et puis, comme tu dis, on se revoit après à d'autres occasions: stages, xeek-ends formateurs, réunions, bilans,... Mais, il ne t'est jamais arrivé de vivre un stage différemment. c'est-à-dire un stage où les relations avec les formateurs ont fait que tu t'y est impliqué de façon différente (positive ou négative)? je sais, tu vas me dire qu'on doit être professionnles mais parfois, les relations font que cela se passe différemment (des formateurs potes avec qui on passe un super semaine (aussi bien d'un point de vue perso que sur le projet de stage) ou bien, des formateurs avec lesquels on ne se retrouve pas en terme de pratiques). j'ai déjà eu les deux cas sur plusieurs stages.

Ho, Hé!!!! Avis à tous les formateurs. :trompette: Je vais encore vous embêter avec mon appro mais bon..... :D J'ai travaillé autour de la vie des groupes de stagaires et notamment du moment de la séparation. J'aimeraismaintenant savoir si en tant que formateurs, dans vos équipes, vous vivez aussi les différentes phases de maturation du groupe (naissance, rapprochement, conflits, reconstruction,séparation)? Je suis sûre que oui car logiquement ça se passe à peu près comme ça pour tous les groupes. Mais, j'aimerais avoir votre ressenti sur ça(car on doit géré des stagaires mais on vit nous aussi des trucs dans notre groupe de formateurs). Peut-être avez-vous aussi des exemples précis à me donner. Merci d'avance Sonia

je viens de passer deux samedis a faire passer des entretiens pour le mois de juillet. en fait, avec mon adjoint, on avait prévu des questions soit générales soit sur des cas concrets, et notamment sur des mises en situation. après, au cas par cas, on sort le nez de notre feuille et on rebondit sur ce que la personne nous dit pour reparler de ces expériences passées. Cela nous permet d'avoir un fil conducteur (la fiche) mais aussi de personnaliser l'entretien ce qui me parait essentiel! voilà! en tout cas, mon équipe est faite maintenant, ya plus qu'à!!!

accueillir les 3-6ans, c'est se conformer à toutes les dispositions nécessaires (réglementation, mobilier,...) mais surtout leur fournir un accueil adapté. Il y a des structures CLSH très bien pour cela (j'ai travaillé avec des tous petits pendant plusieurs années). Après pour accueillir des 2 ans, c'est sur, c'est différents,ils n'ont pas les mêmes attentes, les mêmes besoins. Après, je ne sais pas s'ilfaut radicaliser tout ça. Je pense qu'il est possible de leur ouvrir les structures mais il faut bien sur s'en donner les moyens: anim' qualifiés, EJE,puériculture,... ce serait aussi l'occasion d'embaucher des jeunes éduc en stage. Je pense que l'on pourrait tout a fait mettre des structures de qualité en place en place. J'ai travaillé 5 ans dans une école maternelle en tant qu'animatrice. Hé bien, même s'ils sont plus grand, les 3-6 ans dans des classes de 30 à 32 petits bouts, ça ca serait à revoir!!!! Mais n'oublions pas aussi le rôle essentiel des assistantes maternelles (ma maman par exemple :D ). elles aussi ont une part importante dans l'éducation et le développement de l'enfant. S'il y avait une valorisation de leur métier, il n'y aurait pas besoin de ces structures pour petits, et ce serait qd même mieux adapté. Mais, pour le moment, cette valorisation est loin d'être mise en place et intégrée par les pouvoirs publics et les familles utilisatrices. Les assistantes maternelles sont plus considérés comme des gardiennes d'enfants qui ont un job tranquille à la maison. -_-

oui, c'est vrai que nous demandons des anim' avec expérience pour les séjours mais rien ne t'empêche de postuler qd même. si le directeur embauche une petite équipe, il est clair qu'il va surement embaucher des anim' confirmés. Mais s'il s'agit d'une grosse équipe, tu as des chances d'être prise. Il y aura forcément des anim' confirmés qui pourront t'aider. Par contre, a toi de montrer ta motivation, tes valeurs et tes projets lors de l'entretien. C'est vraiment ça qui fait la différence.

Hey, les gars, les filles!!!! La voilà notre solution pour changer le monde et le rendre meilleur! allons faire de l'animation au québec!!!!! :D t'es sure que ta tête passe les portes cassou!!! désolée si je m'acharne :diable: mais là, tu vas loin! :malade:

outre ce que vient de dire nico, j'ai fait des bons de trois mètres (sinon plus) en voyant la phrase: "en fait on réagit comme tout bon parent le ferait" non, mais, C'EST QUOI UN BON PARENT???????????????????? sur le reste, je ne reviens pas dessus, les gars l'ont fait à ma place. Franchement, j'ai du mal à comprendre votre fonctionnement et les onjectifs que vous mettez derrière!!!!(et ce n'est pas faute d'essayer)

il y a autres choses que le bafa et le bafd, matmax! l'animation peut-être un vrai métier pour tous ceux qui veulent se lancer dans cette aventure. Il existe plusieurs diplômes professionnels: beatep, bpjeps, defa, dedpad,... Ok, ce ne sont pas des formations faciles! ok, elles coutent cher! Mais il y a toujours moyen de se débrouiller et de trouver des financements, je l'ai bien fait moi! :bye: c'est seulement avec la professionnaliastion des animateurs que nous pourrons légitimer notre travail et notre place dans le monde professionnel(car la profession existe mais elle est encore jeune) en tout cas, je vous encourage tous a passer ce type de formation, elles apportent énormément. :D Sonia

salut! j'ai validé mon BEATEP en juin 2004. J'étais en gros sur le même thème: animateur acteur de projets éducatifs locaux. Je peux t'envoyer le plan par mail si ça t'intéresse. Mon projet tournait autour de la mise en place de partenariats sur la commune en vur de favoriser la communication pour et par les enfants (avec, en lien, la crétaion d'un journal). J'ai alors bossé avec différents partenaires: centres de loisirs, mairies, CAF, écoles, journalistes, associations,... dis moi si c'est ce que tu recherches et je te l'enverrai par mail. A+. Sonia

dans ce que tu dis depuis le début, j'ai l'impression (peut-être fausse mais c'est la mienne), que tu restes accrochée à ce que tu vis et à tes certitudes. "non, il ne se passe rien, les camsp sont sécuritaires, les anim' sont bons, ils n'ont pas besoin de numéros d'urgence,...". Je trouve cela dangeraux en terme d'ouverture d'esprit. J'espère que ca marchera pour toi mais en cas de pb, je ne sais pas si tu seras vraiment préparée et les enfants et les anim' non plus.

je sais que je vais encore t'embêter mais.. tu es toujours dans tes certitudes, c'est ça qui est dangereux!

oui, d'accord avec olivier.C'est facile de se voiler la face. sinon, tu dis camps sécuritaires?????? c'est l'armée ou quoi!!! non, c'est vrai, j'aimerais que tu puisses expliquer cette expression. Mais, de toute façon, malgré toute la sécu mise en place sur le séjour, tu ne peux pas empêcher qqchose d'arriver. Et puis, les enfants auront peut-être besoin de se confier à qqun d'extérieur(psy, éduc,...) qu'ils peuvent trouver par tél. en france, on a le 119. C'est un numéro d'urgence obligatoire pour appeler allo enfance maltraitée. Mais, pour cela, il faut avoir un TELEPHONE!!!

je pense être une directrice qualifiée (oui, oui, je te vois venir olivier!!! :D ). Mais, cela ne m'empêche pas de me planter ou de me faire avoir à certains entretiens. Il faut savoir prendre les devants et mettre toutes les chances de son côté et de celui des enfants en cas de pb(la communication facilitée en fait partie!)

tes conceptions font que tu souhaites restreindre les communications téléphoniques desenfants. pourquoi pas? (même si pour moi, la liberté d'expression est qd même fondamentale!!!). Mais, par contre, je ne peux pas concevoir cela qd la sécurité est en cause. Notamment par rapport au fait de penser que les numéros d'urgence ne sont pas indispensables pour les enfnats. Cela a été prouvé plus d'une fois que ces numéros ont pu sauver des vies, rétablir des situations, permettre aux enfants de sortir de certaines impasses. Je trouve que tu prends des décisions qui empiètent qd même sur la liberté individuelle de chacun. :malade: Même s'il s'agit d'enfants, ils ont les mêmes droits que nous!!!

j'espère moi que par le mot "penser", tu entends réfléchir mais pas influencer. Ton témoignage est intéressant, cela nous montre qu'il existe des réalités différentes ailleurs. Mais, comme l'a dit nico, en France, cela ne fonctionne pas de la même façon. Je ne dit pas que c'est mieux ou moins bien mais que c'est simplement différent. Pour moi, interdire les enfants de téléphoner (ou ne pas leur laisser de téléphone à dispo (pour moi, c'est pareil)) est inconcevable, en terme de respect de leurs besoins. Comme le dit olivier, on ne peut pas savoir à leur place ce qu'ils veulent. :huh: