Quentin

Je vais dans le même sens qu'Esther. Le seul intérêt que peut avoir un appro sur un thème qui est déjà une passion, c'est d'apprendre des techniques d'animation pour mettre en place l'activité avec des enfants. Car mine de rien, certains anims ont du mal à transmettre leur passion, à mettre en place des ateliers, à définir des paliers de progression, etc. Si tout cela n'a pas de secrets pour toi, je te conseille de t'orienter vers un autre appro. Sinon, ce thème est relativement courant, de grands organismes de formation le proposent (pas forcément dans ton département, mais peut-être dans des régions limitrophes).

Salut, Isostar, c'est pas pendant un effort musculaire plutôt ? Testé le Guronsan après une nuit passée à l'hôpital auprès d'un enfant : j'en ai pas vu l'efficacité... C'est peut-être efficace sur de la fatigue ponctuelle, mais ça ne vaut pas le coup sur la durée. Je suis sceptique sur toutes ces boissons énergisantes, ainsi que sur les compléments alimentaires en général (Jack n'en a pas parlé mais c'est à mettre dans le lot). Une bonne hygiène de vie en colo, avec des horaires de coucher raisonnables, permet souvent de tenir le coup sans avoir recours à ces produits. Evidemment, la fatigue est quand même au rendez-vous... Je la combats avec d'énormes verres de jus d'orange pour faire le plein de vitamine C. Dans ce domaine, j'ai un faible pour le Tropicana Pure Premium, même à 2,30 euros le litre Je reste cependant persuadé qu'il y a beaucoup d'autres leviers - plus naturels- qui permettent de diminuer la fatigue. Eviter les repas sur le pouce, s'accorder de vraies pauses (15 minutes semblent un minimum) ou encore déléguer certaines choses sont des moyens parmi d'autres de ne pas se tuer à la tâche. Cela dit, ça reste intéressant de voir qui a eu recours à ces boissons en CVL... à quel moment ? dans quelles circonstances ? de manière régulière ou occasionnelle ?

Je pense que tu fais une grosse méprise depuis le début de ce fil : personne n'a parlé de mythomanie, donc de faits complètement inventés, mais simplement d'exagération. Celle-ci n'est pas forcément volontaire : dans une histoire difficile, comme celle que tu nous racontes, il arrive qu'on occulte certaines parties de l'historie ou qu'on en grossisse certains détails de manière involontaire. Dès que ça touche à l'émotion, on perd tous en rationnalité. Je ne suis pas du genre à envoyer les gens balader. Mais je ne peux aider un anim que s'il est clair dans son explication des faits, ce qui n'est pas le cas pour le moment. Une meilleure chronologie des faits, des précisions sur les personnes impliquées (leur nombre, leur fonction, etc), des détails sur tes conditions d'hébergement, le rôle de "l'homme furieux" (animateur aussi ?) seraient bienvenus. Cela peut d'ailleurs t'aider à y voir plus clair. Ce n'est pas lié à Internet, Jean. Mon premier réflexe, lorsque j'entends une histoire comme celle-ci, c'est de demander l'avis d'une autre personne impliquée. Nous le faisons tous avec les enfants qui viennent se plaindre de tel ou tel autre gamin. Ce n'est pas dire que tout est faux, c'est remettre en question l'avis de chacun afin d'approcher la vérité. Je le répète : l'émotion peut amener une déformation complète de la réalité. Entre l'intention de l'auteur d'un geste et l'interprétation qu'en fait son récepteur, il y a parfois un énorme fossé. Un énoncé rationnel des faits en présence des deux parties permet souvent d'y voir plus clair. Oui, mais c'est souvent plus facile de s'exprimer dans la "vie réelle" (donc à l'oral), plutôt que par écrit.

Allhya, Deux précisions au sujet à la modération des forums : - Olivier et moi modérons les forums, mais cela n'empêche que nous conservons un droit d'expression personnelle qui n'engage pas le site. Autrement dit, quand j'écrit sous le nom de "Quentin", il ne faut pas y lire "AnimNet". - les messages supprimés par les modérateurs ne le sont que pour les raisons précisées dans la charte des forums. Le retrait des messages pour convenance personnelle n'en fait pas partie : dès lors que tu participes à un forum, il me semble évident que tu assumes tes propos ! Ensuite, je ne méprise pas ton vécu, je m'interroge sur les mots employés. Des termes comme "harceler" et "haïr", que tu as utilisés dans ton premier message, ont une signification bien précise. Sont-ils à la mesure de ce que tu as vécu ? C'est là que j'y voyais de l'exagération possible. Pour terminer, je ne vois pas ce que ton métier, ton bagage culturel et ton DEA de psycho viennent faire dans cette histoire... Tu aurais le droit à plus d'égards que les autres sur ce forum ?

Ce soir, 19h sur L'Equipe TV : La Petite Mêlée (1/2) Pour ceux qui n'ont pas L'Equipe TV, possibilité de pré-commander le DVD (et d'en savoir plus sur le documentaire) sur http://www.lapetitemelee.com Bon Noël à tous !

Salut, J'ai testé ce système de permis à points à mes débuts, mais j'ai rapidement arrêté. Outre les raisons citées par Aurore, on peut aussi ajouter le risque pour un enfant de se retrouver quasiment sans points et donc de se sentir en marge. Et j'ai trouvé que ça exacerbait les tensions entre enfants : la compétition fait rage pour avoir le max de points ! Peut-être m'y suis-je mal pris, c'est pourquoi ça serait intéressant que tu développes ce système Léonie. Je teste un nouveau système qui consiste à mêler réunion de groupe et débat autour des règles de vie, partant du principe que les règles peuvent évoluer régulièrement (surtout dans le cadre d'un séjour court en colo) et que les enfants intègrent mieux des règles quand ils les construisent eux-mêmes, après en avoir vu l'intérêt. Concrètement, en fin de journée, les enfants bénéficient d'un temps libre classique : téléphone, jeux libres, lecture... et coin "La colo de demain". Il s'agit d'un coin où les enfants peuvent : - s'inscrire aux activités du lendemain (donc tout le monde y passe) - faire des propositions pour améliorer la colo (activités, organisation...) - débattre des règles de vie à instaurer ou modifier Ce n'est pas un temps obligatoire : ceux qui veulent faire des propositions viennent, les autres n'y sont pas obligés. Les règles demandées par les enfants touchent essentiellement au respect de l'intimité : on frappe avant d'entrer, les garçons ne doivent pas croiser les filles quand elles sont en serviette après la douche, on ne doit pas parler trop longtemps le soir quand il y en a qui sont fatigués, etc. Parallèlement, il y a des règles qui peuvent être retirées : ne pas courir dans le couloir peut passer à la trappe, par exemple. J'attends de le tester à nouveau de façon plus longue et avec d'autres enfants pour évaluer son efficacité. Bon réveillon !

Si nous sommes plusieurs à avoir mis en doute tes propos, c'est aussi parce que dès le début de ton premier message, tu révélais avoir menti à ton équipe : Difficile dans ces conditions d'accorder un quelconque crédit à tes propos, qui, je le maintiens, paraissent exagérés.

Salut, Ce coût de 5 euros ne concerne que les activités ou englobe aussi l'hébergement ? Car si ça englobe les deux, c'est mission impossible ! Je te conseille de te rapprocher des campings à la ferme ou des fermes-auberges, qui te permettront d'allier tes activités de découverte de la nature avec le cadre de l'hébergement. Autre piste : les bases de loisirs, qui proposent un hébergement et des activités comme la pêche et le VTT. Le mieux est de prendre les Pages Jaunes et de partir... à la pêche ! Sinon, j'ai une piste, mais c'est en Bretagne (en TGV, ça reste dans le créneau demandé des "2 à 3h de Paris"... mais pas en car !)

Mais les documents officiels dont tu parles, ce ne serait pas possible de les récupérer d'un coup à l'inscription des enfants à la rentrée scolaire ? Parce que je ne vois pas trop l'intérêt d'un carnet de liaison à l'année... Y'a tellement de choses à transmettre au fil des semaines ?

Très bonne idée que le lancement de ce sujet Je réfléchis aussi à l'achat de jeux en vue de prochaines colos, les testant pour le moment en périscolaire ou en classe découverte. Quelques critères de choix me semblent importants à respecter : - la durée du jeu : en périscolaire comme en colo, les enfants n'ont pas toujours le temps de se lancer dans de longues parties. Des jeux d'une durée de 10 à 30 minutes me semblent suffisants. L'avantage, c'est que ça permet un plus grand turn-over des jeux. De plus, des enfants qui assistent aux parties n'ont pas longtemps à attendre avant de jouer à leur tour. - le nombre de pièces : il y a des jeux très agréables à jouer, mais qui sont bon à mettre de côté dès qu'il manque une seule pièce ! Or, on sait bien qu'en colo, les pertes arrivent rapidement. Des jeux avec un faible nombre de pièces, ça me semble donc important. - la solidité : les jeux en bois, y'a rien de mieux ! Toutes les pièces d'un jeu doivent pouvoir résister à un usage intensif et quelque peu sauvage - la simplicité des règles : ce critère n'est pas le plus important, tout dépend du fonctionnement de la salle de jeux. J'ai vu des centres où il y avait pas mal de jeux mais qui ne servaient pas, parce que les enfants ignoraient les règles, trop complexes... et qu'il n'y avait pas d'anims avec eux. Soit on décide que la ludothèque est en accès libre, sans forcément un anim dedans, et dans ce cas, des jeux à règles simples sont pratiques ; soit un anim y est toujours présent pour initier les enfants, et vous pouvez vous permettre d'introduire des jeux assez complexes. Testé et approuvé avec des enfants : Pitchcar : des pions, un circuit, que la course commence ! C'est avec une pichenette index+pouce qu'on fait avancer les pions, et ça demande un certain doigté. Faut doser la vitesse, jouer avec les glissières de sécurité, savoir dégager ses concurrents tout en avançant... L'intérêt pour les enfants, c'est qu'ils peuvent construire leur propre circuit, il y a plein d'éléments agençables (lignes droites, virages, tremplins, tunnels, etc) pour peu qu'on possède le jeu de base et ses 3 extensions. Et puis, un truc qui me fait plaisir : les filles aussi sont accro ! Villa Paletti : rien que les pièces du jeu sont belles (vive le bois) ! Le but : construire une villa de plus en plus haute en retirant les colonnes des étages inférieurs. Ca ressemble au bon vieux badaboum de notre enfance, sauf qu'il y a un peu de stratégie en plus de l'habileté. C'est amusant de voir que les enfants sont à la fois très excités ("C'est quand que ça va tomber ?") et en même temps très calmes ("Arrête, quand tu parles fort, tu fais trembler les pièces !"). Bon, par contre, ça fait vraiment du bruit quand ça s'effondre...

Ben un calendrier de l'avent alors, et non entamé SVP ! Me contacter en MP pour mon adresse postale ^_^

Ton histoire est très confuse, et j'ai du mal à déceler le vrai du faux... car elle semble exagérée. Je me trompe ?

Bonjour, Tchat spécial jeudi 14 décembre - 21h Peur des procès, peur des accidents : peut-on encore prendre des risques en ACM ? Nous discuterons notamment de la valeur éducative du risque et de la contradiction apparente entre les demandes d'activités "extrêmes" des parents et leur exigence de sécurité. Accès au tchat : - Par AnimNet - ou par Anim-Tchat Ce débat sera co-modéré par Laballe et moi-même. Il sera composé de plusieurs sous-thèmes que nous lancerons au fur et à mesure de la soirée, l'objectif étant d'éviter que le débat ne parte "dans tous les sens" (certains sont restés sur leur faim lors du dernier tchat). Nous recueillerons au terme du tchat vos propositions de débat pour un prochain rendez-vous. Si elles sont nombreuses, nous pourrions nous orienter vers un tchat hebdomadaire chaque jeudi soir. Comptant sur votre présence, Quentin MODERATIONCorrection : Jeudi 13 décembre. Olivier.

L'idée est de toute façon de rester généralistes en discutant autour de problématiques qui s'appliquent aux accueils de loisirs comme aux séjours de vacances. Ce n'est donc pas un problème. Je te contacte en MP pour discuter de thèmes de débats possibles.

Pas forcément... La majorité des insultes sont lancées à la suite d'un conflit. Je vois aussi des enfants (j'en ai toujours vu d'ailleurs, ce n'est pas un phénomène nouveau) qui vont en venir tout de suite aux insultes, parce que dans leur esprit, la seule façon de sortir d'un conflit est de prendre le dessus sur l'autre. Ce qui est en jeu, c'est donc l'apprentissage de la résolution d'un conflit : comment faire pour que ça ne s'envenime pas ? Il y a des anims qui vont trancher le différend sans consulter les enfants : "Toi t'as tort, toi t'as raison". Et hop, comme par magie, l'activité peut reprendre sans problème... Gros mots et bagarre évités, c'est le top ! Sauf que cette attitude n'apprend pas aux enfants à gérer les conflits : on les dépossède de la résolution, au prétexte que les parties prenantes au conflit ne peuvent pas le régler elles-mêmes (charge émotionelle trop forte). Si à la place, on favorisait une médiation adulte dans laquelle les enfants auraient leur mot à dire, ce serait nettement plus efficace. Et oui... Pourtant, toutes les personnes qui participent à l'éducation des enfants devraient revendiquer leur côté "vieux jeu". Utiliser des mots que les enfants ne connaissent pas, c'est une façon de piquer leur curiosité (ne pas s'arrêter aux premières réactions "Vas-y j'comprends rien à c'que tu dis") ; s'habiller sans reprendre leur code vestimentaire, c'est aussi une façon de les ouvrir aux autres. Quand je faisais des études de journalisme, nos profs nous disaient tout le temps : "Ecrivez simple pour que tout le monde comprenne vos articles". Certes, c'est une posture très égalitaire : mais ça revient à niveler par le bas.

Se renseigner de manière systématique sur le vécu de chaque enfant me paraît abusif. En revanche, dans le cas d'enfants particulièrement violents ou qui font l'objet d'un suivi psychiatrique, ces renseignements peuvent se révéler utiles. Mais il faut savoir ce qu'on demande : est-ce que le plus important, c'est de savoir : que le papa de Marcel a tué sa mère sous ses yeux ? ou que Marcel est sujet à des crises dans telle ou telle situation ? Savoir ce qu'un enfant a vécu n'est pas toujours utile. Mais savoir comment réagir en cas de crise l'est beaucoup plus. Reprenons l'exemple du petit Marcel... Dans la semaine, Marcel voit quatre adultes : l'éduc du foyer, la maîtresse de l'école, l'entraîneur de foot et l'animatrice de l'accueil de loisirs. Un travail de fond est mené par l'éducateur depuis deux ans, qui commence à porter ses fruits. La maîtresse a rencontré l'éduc en septembre dernier parce qu'elle n'y arrivait plus avec Marcel. Il lui a donné de précieux conseils : dans quelles circonstances des crises peuvent se reproduire ; comment Marcel parvient à se calmer ; etc. L'éduc et la maîtresse travaillent donc en commun dans l'intérêt de Marcel. Manque de bol, l'entraîneur de foot et l'animatrice n'ont jamais voulu prendre de renseignements sur Marcel alors qu'il pose de sacrés problèmes... Raison invoquée : je préfère me faire ma propre opinion sur l'enfant. C'est louable et compréhensible. Confrontés aux mêmes problèmes que l'éduc et la maîtresse, l'entraîneur et l'anim vont agir complètement différemment avec Marcel. Dans leur tête, ils pensent agir au mieux. Mais ils font l'exact inverse du travail mené par l'éduc et la maîtresse ! Je crois aux donc aux vertus de l'action concertée entre professionnels de l'éducation et de l'animation. Il ne s'agit pas d'être inquisiteur (d'ailleurs, beaucoup d'infos relèvent du secret judiciaire) mais de mettre nos solutions en commun en confrontant nos expériences avec chaque enfant et en proposant des solutions.

Ca dépend dans quelle type de structure tu es, et de quel type de réunion du parles... Dans le monde associatif par exemple, il n'y a pas de délai légal pour la convocation à une assemblée générale : ce délai est généralement fixé dans les statuts. Pour une réunion de travail interne, là encore, aucun délai n'existe. Généralement, le délai se fixe à partir de plusieurs éléments : le caractère urgent ou non de la réunion ; l'éloignement géographique des participants ; etc. Quinze jours de délai semble un minimum à respecter pour permettre aux participants de prendre leurs dispositions.

Je serai bien venu, mais je ne suis à Paris que vendredi soir... :siffle:

Merci pour ce rappel de la loi, c'est effectivement une donnée primordiale. Lorsque sur le tchat, j'ai parlé de "violation de la correspondance privée", on m'a répondu : "Tout de suite les grands mots"... Je pense effectivement qu'il y a des animateurs qui estiment que les droits des enfants ne sont que des droits "miniatures", comme si les droits des adultes ne pouvaient totalement s'appliquer aux enfants en raison de leur âge... On voit à travers certains de vos récits que la pratique a encore cours aujourd'hui. Mais pour que le débat puisse avoir lieu, j'aurais aimé que certains anims qui lisent le courrier s'expriment également pour argumenter leur position. Parce que là, on ne fait que prêcher des convaincus !

Lorsqu'on s'avance sur le terrain juridique, il vaut mieux citer des textes réglementaires plutôt que s'appuyer sur des "Je pense", qui sont à la base des idées reçues... En l'occurence Maxi, tu as mal compris l'affiche fournie par Jeunesse et Sports. Le Code de l'Action Sociale et des Familles (CASF), article R227-18 dit effectivement ceci : Cela veut dire qu'il est impossible d'ouvrir un séjour de vacances dont seulement une personne serait en charge de l'encadrement des enfants. Mais ce taux vaut à l'ouverture du centre et non pendant les sorties, où les taux d'encadrement habituels s'appliquent, à savoir ceux définis dans l'article R227-15 du CASF : Je le répète donc : au niveau national, vous avez parfaitement le droit d'être seul avec un groupe d'enfants tant que le taux d'encadrement est respecté. Vérifiez simplement que vous ne tombez pas sous le coup d'instructions départementales plus contraignantes que la législation nationale.

Se pose après la question du courrier que les enfants nous font spontanément relire, pour corriger l'orthographe ou pour nous demander notre avis... Si dans la lettre l'enfant écrit qu'il n'a aucun copain et qu'il s'ennuie, quel anim la "validera" telle quelle ? On serait nombreux dans ce cas-là à en discuter avec l'enfant, non ? Certes, ce n'est plus une surveillance délibérée du courrier mais l'idée de fond reste la même : infléchir les propos de l'enfant, pour à la fois lui faire entrevoir les points positifs de son séjour et également ne pas inquiéter les parents...

Comment ça se passait sur cette colo ? Le directeur vous demandait de lire le courrier avant envoi ? Il s'en chargeait lui-même ? Et que se passait-il si le gamin avait écrit des choses inquiétantes ? Le courrier allait à la poubelle ? On demandait au gamin de réécrire ? Pas d'idée... En classe verte, un instit de CM2 lisait le courrier, donc dans la même tranche d'âge que tu mentionnes. Après, ça devient plus chaud de surveiller le courrier de collégiens, j'en connais qui aimeraient bien se rebeller ! Cette pratique de surveillance de courrier me semble de toute façon obsolète à l'ère du téléphone portable.

Histoire de remettre les choses dans leur contexte, la personne (désole, j'ai oublié le pseudo) qui disait lire le courrier des enfants y voyait le moyen de déceler qu'un gamin ne va pas bien. Ce qui, à mon avis, est loin d'être prouvé. J'ai connu le cas tordu d'une enfant qui allait très bien pendant le séjour, mais qui alimentait les angoisses de sa mère déjà stressée avant le départ en lui écrivant des choses atroces (on me frappe à coups de balai, etc). En fait, après discussion, la gamine a dit qu'elle aimait faire souffrir sa mère (j'avais prévenu, c'est un cas tordu !). Lire le courrier des enfants a longtemps été fait par le passé. J'ai de vieilles lettres (enfin, pas tant que ça, années 80) où chaque carte des enfants possède un cachet de la colo avec la mention "courrier visé". Mais encore aujourd'hui, je vois des instits en classes de découverte qui demandent aux enfants de ne pas fermer l'enveloppe pour relire le courrier avant envoi. Raison invoquée : corriger les fautes d'orthographe. Effectivement, un courrier alarmant déclenche inévitablement un appel des parents : image de marque de l'organisateur entamée, directeur qui se transforme en bureau des plaintes, emmerdes de plus à gérer : la tentation peut être grande, pour se soulager de ces taches, de surveiller le courrier. Pourtant, je pense qu'une part importante du travail du directeur (et qui va aller en augmentant dans les prochaines années), c'est la communication avec les familles. Des parents peuvent très bien comprendre que leur enfant ait noirci le tableau dans sa lettre, comme ils peuvent légitimement s'interroger sur son moral. Cet été, j'ai passé en moyenne 30 minutes par famille au téléphone pour régler le cas de 3 enfants qui s'étaient plaints à leurs parents en cours de colo. J'aurais pu surveiller le courrier avant envoi, ça m'aurait fait gagner 1h30. Sauf qu'au final, les parents auraient très bien pu me reprocher au terme du séjour de leur avoir caché que leur gamin allait mal à un moment. Surveiller la communication enfants/parents, c'est le meilleur moyen pour vider des colos qui ont déjà du mal à se remplir... Bon j'arrête là, on va dire que je fais les questions et les réponses !

J'ai eu l'opportunité de faire mon stage d'été dans un centre social ou j'ai compris ce que je cherchais comme type de poste. Tu as eu une révélation ? Tu peux tourner cette phrase d'une façon moins candide : "[...] où mon projet professionnel s'est affirmé" : [développe ton projet en quelques mots clés] [...] avec laquelle je pourrais mettre à profis mes compétences. Mon ouverture d'esprit, ma motivation et ma polyvalence me permettront de m'adapter rapidement. Tu développes des qualités de savoir-être, OK... Mais l'ouverture d'esprit et la motivation sont des qualités que tous les candidats mettent en avant : tu ne sortiras donc pas du lot en écrivant cela. Mieux vaudrait parler de ton savoir-faire, de ce que tu peux apporter au centre en terme de nouveaux projets. Un point important également : à aucun moment dans ta lettre n'apparaît le mot "enfants". C'est dommage quand tu postules dans un centre, quel qu'il soit, de ne pas faire référence à son public... Bon courage, à ton service si tu as besoin d'un conseil.

Pas tout à fait Frédérick : le casier judiciaire doit pouvoir être présenté en cas d'inspection DDJS. Et pour ma part, c'est moi et non l'organisateur qui signe les fiches complémentaires à la déclaration d'un séjour de vacances : lorsque je m'engage sur l'honneur à ce qu'aucun anim n'ait été condamné, je préfère m'en assurer avant en consultant les casiers judiciaires. Mais nous sommes d'accord sur la stupidité de les afficher au grand jour pour rassurer les parents...