Quentin

C'est bien sûr pour un enfant ! Le total indiqué (de 580 à 765 euros) est le prix auquel pourrait être vendu le séjour afin de remplir parfaitement les postes budgétaires détaillés au-dessus.

Sans vouloir faire de pub, tu en trouveras chez le fournisseur de loisirs créatifs "10 doigts" (recherche "cartes sable" sur leur site Internet, tu en trouveras plusieurs).

Salut Animim ! Je pense savoir à quoi tu fais allusion : il s'agit de feuilles de polyphane. Mais pour ma part, c'est du sable coloré que j'utilise dans cette technique, pas du sel !

Des remarques "lourdosses" comme tu les appelles, tu en auras toujours à faire. C'était ta toute première, et ce n'est sûrement pas la dernière ! Ton rôle de directeur est effectivement de bien faire tourner l'équipe : si un anim ne joue pas le jeu et pénalise l'équipe entière, c'est à toi d'intervenir. Ce n'est pas agréable de devoir redresser les bretelles à un anim... mais c'est pourtant nécessaire, afin que l'action de l'équipe toute entière soit cohérente sur le terrain. Chacun doit parler le même langage, agir pour les mêmes objectifs, etc. Pour que ton intervention devant cet anim soit efficace, mets ton émotion ou ta colère de côté et tiens-toi aux faits, ça fera moins agressif :D Concernant ta propre évaluation par les anims, il y a plusieurs manières de faire. En entretien d'embauche, je demande souvent aux anims quelle est leur vision idéale du directeur (bizarrement, le directeur idéal est toujours une personne avec laquelle on n'a encore jamais bossé !). Certains demandent un suivi tout au long du séjour, d'autres demandent des qualités humaines au directeur, d'autres encore attendent du dirlo qu'il "tienne son équipe". Ca te permet de lister les premières attentes et d'y répondre tout au long du séjour. Lorsque tu mènes des entretiens individuels avec un anim, profites-en pour qu'il te donne son ressenti sur ton travail. Sois attentif également à toutes sortes d'indices qui montrent que ton boulot est efficace ou non. Ex : si les horaires sont respectés, c'est que l'organisation que tu as mise en place tient la route ; si ce sont toujours les mêmes anims qui parlent en réunion, c'est que tu la gères mal puisque tu ne distribue pas assez la parole entre tous ; si les anims tardent à te parler d'un souci, c'est au choix qu'ils ne te considèrent pas apte à le résoudre (problème de compétence) ou qu'ils ne t'en parlent pas par peur (problème de relations) ; etc... (la liste est longue)

Peut-être que le message n'est pas passé parce que c'est toi qui leur a donné des clés, sans les laisser chercher par eux-mêmes. Ce n'est pas toujours au directeur de dire quoi faire, les anims doivent aussi se creuser la tête sans attendre qu'on les assiste à tout moment. Concernant la réglementation, voilà comment je procède avec mes anims en réunion avant un centre : je choisis des cas concrets (convoyage en train, baignades, déplacements à pied, etc) en leur demandant comment ils réagissent, ce qu'ils doivent anticiper, et quels trucs ils peuvent mettre en place pour éviter un accident (ou un oubli d'enfant dans ton cas). Je leur laisse aussi à disposition des photocopies de docs réglementaires (textes de loi, spécial JPA, bouquins sur la réglementation) afin de les aider et de les pousser à s'intéresser à la réglementation ! Ils y travaillent en petits groupes, ce qui permet souvent un échange sur des expériences vécues. Et c'est un premier moyen pour apprendre à se connaître avant un centre. Dans ton histoire, je ne comprends pas pourquoi les anims n'ont pas utilisé leur listing à passer au surligneur et ne s'en sont remis qu'à l'avis d'une personne extérieure. Si tu leur donnes des outils, ils doivent s'en servir ! Ce listing n'est pas qu'un simple papier administratif fait par le directeur, c'est un outil indispensable pour le travail des anims !

Il y a aussi une pression des parents derrière, qui sont de plus en plus nombreux à réclamer des séjours mêlant soutien scolaire le matin et jeux l'après-midi. Désormais, on confie plus ses enfants à des profs qu'à des animateurs, ça en devient étrange... Pauvres mômes qui ne déconnecteront donc jamais de l'école pendant les vacances ! Sans aller jusqu'à cet extrême, il arrive en effet que les CVL croisent des apprentissages de type scolaire, et ce n'est pas forcément une mauvaise chose. Tiens, par exemple : aujourd'hui, on va faire du poney. Les enfants vont les brosser, les soigner, les monter, etc. Et puis les questions fusent à la fin de la journée : "ça mange quoi un poney ?" ; "ça vit combien de temps ?" ; "ça s'appelle comment cette partie-là du poney ?"... Te voilà parti pour parler de sciences ! Bien loin du cadre scolaire formel, certes... L'école, de son côté, emprunte aussi aux valeurs des CVL . Il n'y a qu'à voir les classes découverte : vie en collectivité, apprentissage de l'autonomie, activités sur le terrain... Tout se croise. Mais les CVL ne deviendront jamais comme l'école et inversement. En colo, on ne note pas les enfants, on n'a pas d'horaires rigides, etc...

Les organismes de formation sont en effet nombreux à avoir un service de placement des stagiaires : après ta formation théorique, tes coordonnées seront mises à disposition des organisateurs de séjours affiliés à ton organisme de formation. Ils pourront donc te contacter s'ils recherchent un animateur. Le fait d'avoir la session de formation et le stage pratique très rapprochés n'est pas un handicap, je dirais même que c'est un atout, dans la mesure où tu es plongée dans le monde de l'animation. Reste après à bien analyser la formation BAFA que tu viendras de suivre, c'est important de faire le point car la formation "bouscule" pas mal les stagiaires, notamment sur le plan personnel (et c'est une bonne chose !). Pour le mois d'août, ça risque effectivement d'être chaud de trouver un poste. Tu ne peux plus compter que sur les désistements (et il y en a beaucoup - malheureusement pour nous directeurs, heureusement pour toi animatrice - d'après ce que j'entends autour de moi !). Avec un peu de chance, tu peux aussi compter sur une hausse d'effectifs, qui va obliger certains directeurs à compléter leurs équipes d'animation. Il n'est jamais trop tard, reste à l'affût en permanence. Ne te limite pas à ta région, ça te donnera plus de chances !

Impeccable, merci pour ta rapidité ! :trompette: :sorcier:

Merci pour ton aide. Le problème semble se reproduire : j'ai mis une photo dans l'article du 10/07, puis une autre dans l'article du 09/07. Mais c'est la même photo qui apparaît dans les deux articles... Je t'envoie ci-dessous les deux photos que je souhaite intégrer, si tu veux faire des tests.

Salut Olivier ! Ma collègue directrice du mois de juillet (j'encadre pour ma part le mois d'août) rencontre des problèmes avec l'ajout de photos dans le blog "Coalas" : lorsqu'elle a voulu ajouter une photo à l'article d'aujourd'hui, l'article de la veille a vu sa photo disparaître. Quand elle a essayé de la restaurer, elle s'est rendu compte que la même photo apparaissait dans deux articles différents ! Je suis passé derrière - à 300 kilomètres de là - et visiblement, elle a tout fait dans les règles. Les noms de fichiers des photos sont différents, donc pas de risque de doublon. J'ai supprimé toutes les photos, je les ai restaurées une à une, mais rien à faire : j'ai toujours ce problème de doublon de photos et/ou de suppression d'une photo antérieure quand j'en ajoute une nouvelle dans un autre article. Je sais pas si je suis clair... et je reste à ta disposition pour plus d'éclaircissements !

Ne vous faites pas de souci par rapport aux originaux : les inspecteurs JS sont tout à fait capables de comprendre que vous ne puissiez pas / souhaitiez pas garder les originaux sur le centre. L'essentiel est de s'assurer au moment de l'embauche que la personne qui se dit titulaire du BAFA l'est réellement. J'exige ainsi de voir les diplômes originaux à la signature du contrat et j'en fais une photocopie. JS n'est pas con, ils savent très bien retrouver un diplômé ou un stagiaire BAFA dans leur base de données pour vérifier qu'on a pas triché dans la fiche complémentaire...

Y sont bien gentils tes formateurs, mais en général en BAFD, on bosse avec des bouquins de réglementation : alors s'ils disent que les glacières sont interdites, ce serait bien qu'ils te montrent le texte de loi ou l'instruction JS... L'instruction 02-124 JS du 09/07/2002 et pourtant claire :

Désole de ne pouvoir t'aider, ta situation me paraît très floue et ton organisateur n'a pas l'air d'arranger les choses... Un projet d'activité, comme son nom l'indique, concerne une activité. Par exemple, on peut te demander un projet d'activité sur une veillée "Bataille navale grandeur nature". Mais un projet d'activité reste très événementiel. En général, il fait une page, pas plus. Pas la peine d'écrire une tartine sur une veillée bataille navale... ! Du coup, je me demande si ton organisateur ne veut pas plutôt parler d'un projet d'animation, qui est la ligne directrice de ton centre. Par exemple, pour reprendre ma situation perso, mon centre est basé sur les contes et légendes de Merlin l'Enchanteur. Je n'ai pas rédigé de PA parce qu'il est fondu dans mon projet péda... mais voilà ce qu'il pourrait contenir : - un rappel des objectifs du centre - la durée du projet (combien de jours ? en continu ou non ? y a-t-il des contraintes à prévoir : météo, jours banalisés... ?) - un topo sur le milieu local (tiens une forêt, on pourrait y faire le repaire des korrigans ! tiens, une ancienne abbaye, si on y faisait une cérémonie d'adoubement pour chevaliers ?) - le rôle des anims (répartition des tâches selon les compétences et les envies de chacun ; comment amener les activités auprès des enfants et les motiver ; quelle place laisse-t-on aux enfants dans la construction du projet ?) - l'évaluation (définir au préalable des critères facilement évaluables, comme par ex : à la fin du séjour, les enfants auront fait.... seront capables de.... auront appris que... ; ne pas oublier de faire une éval en continu, qui renseigne bien plus que l'éval de fin de projet : ainsi, si en milieu de projet, tu t'aperçois que tu as de moins de moins de participants, il faut aussitôt évaluer cette désaffection et tenter d'y remédier plutôt que d'attendre la fin du séjour !)

En plus de ce que dit Lucien, tu dois aussi noter les passages qu'il y a dans ton centre : si ton organisateur te rend visite, tu dois ainsi noter son nom dans le registre le jour de son passage. De même si tu "invites" une personne extérieure sur ton camp. Ca paraît lourd mais ça se fait très vite...

Tu peux aussi ajouter : - instructions départementales DDJS - comptabilité et pièces justificatives - registre de présence - formulaire de déclaration d'accident grave - formulaire de déclaration d'accident du travail - copie des contrats avec les prestataires (facultatif) Hors classeur, tu dois aussi afficher : - relevé des températures du frigo - tableau des congés du personnel

Le côté "dernière minute" est quand même assez problématique... On voit des parents débarquer au CLSH parce que la nourrice est malade et ne peut donc pas garder Valentin et Amélie. Conséquence : on va mettre Valentin et Amélie au CLSH, parce que c'est la seule structure qui peut "garder" les enfants... Les parents sont prêts à confier leurs mômes les yeux fermés, sans même se renseigner sur ce qu'ils vont faire dans la journée. Je sais bien qu'il y a des imprévus... Mais c'est regrettable que les parents ne s'intéressent pas un minimum aux projets qui sont développés en CLSH. Peut-être est-ce aussi de notre faute si on ne parvient pas à leur faire comprendre qu'on n'est pas une simple sutrcture de garderie, mais qu'on porte de véritables projets...

Quelques questions qui peuvent t'être posées : - pourquoi te lances-tu dans l'animation ? (éviter la réponse bateau "J'adore les enfants" et argumenter) - qu'as-tu pensé de ta formation BAFA ? (éviter le "Ah c'était génial, on s'est trop marrés" et parler en terme d'apports dans les techniques d'animation ; ne pas hésiter à être critique, à souligner des manques) - te sens-tu des lacunes dans certains domaines de l'animation ? (ne pas répondre "Non, tout va très bien" et reconnaître ses limites ; en citant les domaines où tu te sens juste, tu donneras à ton directeur les points auxquels il devra être attentif lors de ton suivi en tant que stagiaire)

Salut Céline, Pour contourner cette difficulté, tu peux établir un contrat de vacation... mais bénévole ! En clair, tes amis anims ne font pas partie de l'effectif du centre (donc pas besoin de les déclarer à la DDJS) mais ils sont considérés comme prestataires extérieurs, pour l'encadrement du kayak ou de la piscine. Sauf que... 1ère difficulté : peut-on établir un contrat de vacation avec un particulier ? Il me semble qu'on passe plutôt un contrat avec une entité (asso, club, etc). A vérifier... 2ème difficulté : si ce contrat est possible, il sera établi entre ton organisateur et l'anim, ce qu t'oblige à mettre l'organisateur au courant. Le deal peut être très bien accepté comme refusé, tout dépend de l'organisateur et des contacts que tu as avec lui.

Je relance cet ancien sujet pour une question que je n'arrive pas à résoudre... Sur le centre que je vais diriger cet été, nous avons une salle vide qui sert d'entre-couloir en reliant deux étages qui forment un L. C'est une véritable salle, d'environ 30 m2, avec une largeur d'environ 5 mètres. Je souhaite l'utiliser pour y créer un coin bibliothèque/ludothèque équipée d'une petite étagère, un canapé, quelques poufs et gros coussins, une grande table et quelques chaises. Ainsi aménagée, je laisse la possibilité de circuler sans encombre, avec une largeur de 3 mètres. Mais mon organisateur m'affirme que je n'ai pas le droit de mettre quoique ce soit dans cette salle : elle doit rester libre pour permettre une évacuation incendie. Existe-t-il une réglementation spécifique à ce sujet ? (largeur des couloirs, surface aménagée, etc) Merci à ceux qui détiennent la réponse !

Non, il n'est pas obsolète ! Visiblement, c'est ton asso qui ne respecte pas la réglementation :siffle:

Sans vouloir faire de la pub, l'UFCV est effectivement le seul organisme que je connais qui diffuse des cahiers d'infirmerie pour noter tous les soins prodigués pendant le centre... Ca doit coûter dans les 5 euros si mes souvenirs sont bons. Animim, je me suis mal exprimé en parlant de "livret" : les instructions départementales sont la plupart du temps éditées en brochure, si le terme te convient mieux ! Renseigne-toi auprès de ta DDJS.

Deux avis valent mieux qu'un :wink:

La banque d'activités du site te permettra de faire une recherche par âge ! Par ailleurs, n'hésite pas à demander des conseils à ta direction avant de proposer des activités, ça pourra te rassurer avant ! Pour réussir la vie quot, il faut déjà se mettre d'accord en équipe sur tout ce qui concerne le lever, les repas, la toilette, etc. La vie quot fait souvent peur parce qu'on ne sait pas ce qu'elle recouvre exactement, d'où l'intérêt d'en discuter avant le séjour pour convenir d'un fonctionnement : tu y verras déjà plus clair. Par expérience, le plus pénible à gérer en vie quot, c'est le linge. Les affaires traînent rapidement, des fringues sont perdues etc... Mieux vaut consacrer un peu de temps chaque jour à la gestion du linge plutôt que s'en préoccuper juste avant le départ, d'autant que c'est un des moments les plus speeds d'une colo !

Certaines DDJS ont inclus leurs instructions départementales dans un poster dont l'affichage est obligatoire (de même que les instructions départementales "livret" doivent être présentes dans chaque centre). Oui, un listing suffit. Néanmoins, tu ne peux pas te contenter d'un listing des enfants : il faut aussi que tu inclues dans ton registre la présence des adultes sur le centre (encadrants, visiteurs éventuels).

Sanitairement parlant, elle n'a pas tort : les sacs plastiques mis dans un frigo peuvent véhiculer des bactéries. Rien ne dit en effet que les sacs plastiques fournis par les familles sont vierges de toute bactérie (certains sont usagés) ou que tous permttent le contact alimentaire. La meilleure solution, c'est d'avoir un sac hermétique destiné au contact alimentaire dans lequel sont stockés les pique-nique.