Quentin

Dans le même genre de système, tu as l'alarme à détecteur infra-rouge qui fonctionne dans une pièce A et sonne dans une pièce B (par ex, la chambre d'un anim). Ca permet d'éviter de réveiller tout le centre quand un pov' petit de 7 ans s'est gourré de chemin pour aller aux toilettes :)

Si je ne fais pas d'erreur, ce système téléphonique est payant pour les parents (0,34€/min) : ça me gêne de les faire banquer uniquement pour donner quelques nouvelles... Le système plus simple, c'est d'enregistrer un message quotidien sur le répondeur du centre : comme ça, quand le téléphone est occupé ou que le directeur est absent de son bureau, les parents peuvent quand même avoir des nouvelles fraîches.

Tu peux demander à l'organisateur de te fournir avant le début du séjour les fiches sanitaires, de façon à pouvoir repérer à l'avance les enfants qui suivent un traitement lourd ou qui ont une maladie spécifique. N'hésite pas à appeler les parents pour demander des compléments, ils seront ravis de pouvoir te conseiller et ça les rassurera de voir qu'on s'intéresse à leur enfant. Pour ce qui est de tes craintes de ne pas assurer, n'oublie pas qu'un AS ne se substitue pas à un médecin : si tu as un doute, n'hésite pas à appeler un toubib ou un pharmacien, ils pourront te conseiller utilement. Ca ne sert à rien de jouer les apprentis chimistes pour soigner les enfants si on ne sait pas ce qu'ils ont ! :D ...

Salut ! Faire un journal, ça offre plein de possibilités. Le souci, c'est que ce projet peut complètement foirer... comme il peut se révéler génial. Les expériences dont parle Jérôme en témoignent. Avant de parler des moyens pour réaliser un journal, on peut déjà se demander qui va le faire et ce qu'on va y mettre. Le mieux, c'est effectivement de faire participer les enfants, aidés d'un ou plusieurs anims, même si ça demande un gros boulot. Quant au contenu, on peut essayer de définir des rubriques à l'avance mais c'est préférable de laisser une marge de manoeuvre : si les enfants demandent la création d'une rubrique au cours de tes 3 semaines, il faut pouvoir s'adapter. Il faut que tu réfléchisses également au temps que tu vas pouvoir consacrer chaque jour à la rédaction du journal. Suivant le temps, tu pourras mettre des projets plus ou moins ambitieux en place. Attention : le risque, c'est de voir trop grand Concernant le contenu, tout est possible. Le piège classique, c'est de tourner en rond en faisant un résumé des activités effectuées la veille : ça n'a aucun intérêt, les gamins ont tous fait la même activité, inutile de la leur raconter ! Ce qui est intéressant, c'est d'apporter un véritable plus. Exemple : tes gamins font une journée au kayak avec un intervenant pro. C'est l'occasion de faire une interview de l'intervenant en fin d'activité pour connaître son parcours, pourquoi il fait du kayak, etc. Ca permet de susciter la curiosité des enfants et de voir un peu plus loin que le simple côté "consommation" des activités. Toujours côté contenu, pense à utiliser le journal comme un moyen de relier les gamins : ils sont tous lecteurs et forment une communauté. Tu peux donc te servir du journal pour souder le groupe. Ce qui est intéressant, c'est que les enfants échangent entre eux après avoir lu le journal : il faut pouvoir susciter des débats sur la vie du groupe. On peut tout à fait imaginer que tu laisses une page "tribune libre" dans le journal où les enfants pourront écrire ce qu'ils veulent sur le fonctionnement de la colo : ça peut être très instructif pour les anims et aussi pour les enfants (à moins que ça vire en défouloir, ce qui n'est pas le but). En ce qui concerne la mise en page du journal, je te conseille d'utiliser Publisher qui permet de faire une présentation soignée à moindre coût (oublie Word, il est trop basique). Si tu veux faire dans le top du top, tu peux utiliser Adobe Indesign ou QuarkXpress mais ça demande une petite formation avant ! Suivant le nombre de postes informatiques dont tu disposes, soit tu feras la mise en page seule, soit tu associeras les enfants. Tout dépend si dans ce projet, tu comptes initier les enfants au multimédia... (mais n'oublie pas : le temps passe vite !) Il faut aussi que tu songes à la distribution du magazine : où ça se fera ? est-ce qu'il y aura un exemplaire par enfant ? à quel moment de la journée sera-t-il distribué ? Cet été, le journal de ma colo sera disponible tous les matins à partir de 8h à l'entrée du réfectoire, de façon à ce que les enfants puissent le lire en prenant leur p'tit déj. On fabriquera une sorte de petit kiosque dans lequel les enfants se serviront. Mais tu peux prévoir aussi d'autres modes de distribution : "à l'ancienne" en distribuant le journal à la criée ; sur abonnement (les enfants remplissent un mini-formulaire d'inscription en début de séjour et reçoivent tous les matins le journal sous la porte de leur chambre). Voilà, ce ne sont que des idées jetées en vrac, il y a pleins d'autres possibilités encore. Pour booster les gamins au début, n'hésite pas à mettre à leur disposition des exemplaires de journaux (un quotidien, un magazine généraliste hebdomadaire, un magazine de presse spécialisée, etc), ceci afin qu'ils puisent des idées et qu'ils s'imprègnent de la façon dont est structuré un journal.

Attends Cassou, je comprends pas : les enfants des familles qui ne fournissent pas le shampooing anti-poux, vous en faites quoi ? Ils ne sont pas traités eux aussi ??? J'espère qu'ils le sont, et dans ce cas, c'est normal que ton centre ait au moins un flacon en stock (au passage, un même flacon peut servir pour plusieurs gamins). En ce qui concerne ton centre à but non lucratif, ça n'a rien à voir : une association à but non lucratif s'engage à promouvoir des loisirs (sports, culture...), une cause humanitaire ou sociale, etc. Elle peut faire des bénéfices mais ceux-ci doivent être réinvestis. Donc que ton centre soit ou non à but lucratif, tu as quand même le droit (et le devoir professionnel) de fournir du shamppoing aux enfants :D

:D Ah, la bonne blague de la soirée ! Je ne pensais pas non plus qu'on pouvait croire réellement à l'existence de ce quota de pertes ! Sur les colos, les seuls choses que l'on peut perdre sont : - des fringues - des effets personnels - ... et sa virginité pour les jeunes anims :D Mais ça, la loi n'en parle pas !

Salut :bye: La question me fait souvent rire quand je fais la visite du centre le premier jour avec les enfants : "Ben elle est où la télé ?". Et bah, en fait, y'en a pas. Oui, pas de télé, pas de Playstation, rien, nada Côté télé en colo, êtes vous du genre à l'interdire complètement ou avez-vous une petite tolérance ? Et dans ce cas, les programmes sont-ils soigneusement sélectionnés ? Préférez-vous regarder les chaînes hertziennes ou mettez-vous une cassette vidéo ? En sachant que cette année, il y a un truc bien aprticulier : la finale de l'Euro 2004 a lieu le 4 juillet, en plein dans la colo. Et je sais que si la France est en finale, les mômes nous réclameront le poste :D Quentin

En classe de mer, Brian lit la lettre qu'il vient de recevoir de ses parents. Soudain : "Eh Quentin, mes parents ils vont m'acheter la Pléchécheune 2" :D

Bah les marchands de journaux sont approvisionnés (faiblement, mais ils le sont). Evite les bars-tabacs-presse, ils ne l'ont pas et vise plutôt les Maisons de la presse ou les Relay dans les gares. Côté classement, il y a de tout : j'ai déjà trouvé le Journal de l'Animation au rayon "actualités", au rayon "enfants" (avec Star Club et Cie) et "presse féminine" :D

Evidemment Olivier, décrit comme ça, ton projet est véritablement éducatif puisque le film sert de point de départ à tout un travail d'analyse de l'image. Mais ce qui me dérangeait dans ce que racontait Aurélie, c'était que le film était le but de la journée (les gamins sont fatigués donc on les met devant la télé). En plus, je ne saisis pas la logique... Si les enfants sont crevés, ils ne vont pas profiter du film. Je ne vois pas l'intérêt que la moitié des gamins s'endorme au beau milieu de la projection, ils n'auront rien retiré du film ! Pour moi, un gamin crevé, ça va au lit mais sûrement pas devant la télé. Ou alors, c'est la meilleure façon ed perpétuer les habitudes familiales, ce qui n'est pas l'objectif d'un CVL...

Hello, Sans m'étendre sur les détails d'une sombre histoire, je voulais savoir à qui adresser un rapport sur un anim qui a largement dépassé les bornes en classe de mer : est-ce à l'inspecteur d'académie ? faut-il en faire une copie à J&S ? comment être sûr que l'affaire ne sera pas enterrée ? Je connais la procédure pour les colos mais pas pour les classes découverte... Merci pour vos infos !

Donc en fait, t'aime pas les bonbons ni le goûter comme trésor mais ça ne te dérange pas de les remplacer par du pop-corn pendant la séance ciné On croit rêver... Faut pas se leurrer : la télé, ça reste de l'occupationnel pur. C'est pas pour rien qu'on l'appelle la meilleure baby-sitter du monde. Donc c'est bien gentil de faire de jolis emballages en présentant l'activité télé comme un truc pédagogique, réfléchi en amont avec sensibilisation, etc. Sauf que ça sert surtout à te donner bonne conscience :D Et les enfants dans l'histoire, tu y as pensé ?

Les enfants sont revenus mardi après-midi chez eux, pour l'instant, il n'y a eu aucun écho (ou en tout cas, les parents ne sont pas encore venus se plaindre aux instits). Mais je sais que 2 ou 3 enfants ont très mal vécu les intrusions de cet anim, ce qui fait que ça ne tardera pas à ressortir un jour ou l'autre... Les instits en sont malades et ont peur chaque matin de ce que les parents pourraient leur dire au moment où ils déposent leur enfant à l'école. En ce qui concerne le rapport, ça commence à bouger pas mal : les anims qui ont bossé avec moi sont OK pour apporter leur témoignage. Reste à convaincre les instits et les permanents du centre...

Alors, pour être plus clair : le projet de classe de mer est parti des deux instits (CP/CE1) l'année dernière et a été mis en place cette année. Elles ont retenu un centre agréé Educ Nat, qui organise des classes de mer à l'année. Ce centre possède un enseignant permanent, responsable du contenu pédagogique des classes de mer. Des animateurs permanents sont également présents, qui ne prennent en charge que les activités pédagogiques (ex : le lundi matin, ils viennent pour faire découvrir le port aux enfants et l'après-midi, ils disparaissent pour nous laisser gérer les jeux de plage, qui ne sont pas une activité pédagogique). De même, ils ne gèrent pas la vie quot (ils participent seulement aux repas). Les deux instits avaient besoin de 4 accompagnateurs au vu de l'effectif des enfants. L'IA n'exige aucun diplôme pour être accompagnateur, ce qui fait que certains parents se sont proposés spontanément pour partir. Mais les instits, lucides, préféraient des anims BAFA ou en cours. Il faut bien comprendre que légalement, nous n'étions qu'accompagnateurs, même si nous sommes venus bel et bien pour faire de l'animation ! Les enseignants étaient avec nous en permanence (sauf certaines fois où elles faisaient classe en demi-groupe pendant que nous faisions un jeu avec l'autre groupe). Elles ont donc vu tous les faits et gestes de cet animateur. Elles en ont discuté avec l'équipe permanente du centre, qui entend se plaindre à J&S (mais sans faire de rapport)... Les instits, elles, veulent se plaindre auprès de l'organisme dans lequel l'anim en question a passé son BAFA. J'ai beau leur expliquer que ces initiatives sont bien trop légères, pour l'instant, on n'en reste là. Chaque partie veut faire sa petite cuisine dans son coin et moi, j'essaie de les rassembler pour qu'on fasse une action commune, qui aurait beaucoup plus de poids. Au total, nous sommes 8 personnes à avoir constaté des gestes ou des comportements dangereux de la part de cet anim : le rapport qu'on pourrait remettre serait béton. Mais si personne ne bouge tel que ça semble se profiler, puis-je quand même rédiger un rapport ? Ce n'est pas mon rôle vu que j'étais accompagnateur. Ce travail revient plutôt aux instits ou au directeur de la structure, non ? Quoiqu'il en soit, je ne lâcherai rien ! Et merci pour vos précieuses infos...

Tu as tout résumé, Jérôme ! Comme avez sans doute compris, j'étais aussi anim sur cette classe de mer (en tout, nous étions 4 plus 2 instits) : je pousse à faire un rapport mais les instits craignent une enquête qui risquerait de nuire à l'école. Comment imaginer en effet que les parents laisseront leurs enfants l'année prochaine à des instits qui ont "recruté" un anim comme ça ? C'est leur crédibilité et leur sérieux qui est remis en cause sur ce coup-là. En même temps, il faut aussi penser à tous ces enfants que cet anim risque de côtoyer à l'avenir. Sur la classe de mer, on a sans doute évité le pire (en espérant qu'on soit au courant de tout...) mais ça pourrait être bien plus grave par la suite. Donc je préfère arrêter les frais et faire un rapport, sauf qu'évidemment, ce n'est pas à moi de le rédiger mais bien aux instits... Je pousse, je pousse mais c'est pas évident.

Je ne veux pas faire du ménage dans l'animation, il y a trop de poussière et ça prendrait du temps :D Le cas dont je parle est bien plus grave qu'un simple anim paresseux, incompétent, etc. Il s'agit d'un anim qui laisse des gamins seuls sur le port pendant 1h, qui les fait se baigner en mer sans SB, qui squatte les douches des filles et se propose de les laver (elles avaient 8 ans donc savaient parfaitement le faire), s'amuse à embrasser les petites filles sur la bouche et s'en justifie, etc. Résultat : des gamins apeurés obligés de se cacher sous le lit pour lui échapper. Et tout cela, ce ne sont pas des rumeurs ou des on-dits, ce sont des choses que l'équipe et moi-même avons pu constater de visu. C'est la première fois que je tombe sur quelqu'un d'aussi dangereux pour les enfants. Nos conseils répétés (dès le 1er jour) n'y ont rien fait, il continuait obstinément à faire comme il voulait. Je ne pense donc pas faire une connerie en voulant rédiger un rapport sur lui. Rémy, l'animateur en question n'a pas été embauché par une mairie. C'est beaucoup plus compliqué que cela : officiellement, il n'est pas venu en tant qu'anim mais en tant qu'accompagnateur, "engagé" par l'école qui organisait la classe de mer. L'inspection académique a demandé la liste de tous les accompagnateurs et leurs diplômes éventuels dans l'animation (en sachant qu'aucun accompagnateur n'est obligé d'en avoir). Comme l'inspection académique avait un droit de regard sur les accompagnateurs, je me demandais si c'était bien à elle qu'il fallait envoyer un rapport ? si oui, à quel service en particulier ? et est-ce que l'IA a un véritable pouvoir ? ne vaudrait-il pas mieux se tourner vers J&S ?

Hello ! Ma question s'adresse à la fois aux dirlos comme aux anims : pour vous, qu'est-ce qu'une réunion du soir efficace ? Est-ce que c'est celle qui est torchée en vingt minutes et direction le cinquième ? Ou bien préférez-vous une réunion assez longue (une heure) mais où on aborde tous les problèmes de fond en comble ? Et de quoi parlez-vous dans vos réunions ? Quel "ordre du jour" idéal doivent-elles avoir ? Merci pour vos réponses ! Quentin

Salut :bye: Arrive-t-il à votre organisme de refuser l'inscription d'un enfant en colo parce qu'il a été particulièrement agressif, perturbateur ou autres l'année passée ? Sur quels critères se fonde cette interdiction et comment la justifier auprès des parents ? En tant qu'animateur ou directeur, vous arrive-t-il de faire remonter à votre organisme des noms d'enfants que vous ne souhaitez pas voir revenir l'année prochaine ?

Clément, reste sur les trottoirs surtout !!! Aude serait capable de t'estropier :diable: :D

Ben là, je suis à H-37 d'un départ en classe de mer et je suis... stressé ! J'ai encore un mémoire à boucler avant demain soir et il me reste dix pages à écrire. C'est tendu ! Mais ça m'apprendra à me caler des temps d'animation sur mes temps d'études :D Pourquoi ? Tu joues un rôle le restant de l'année ? :D

Entièrement d'accord :D Tiens Clément, si tu cherches dans quelle région trouver du taf en tant qu'anim, résouds cette petite équation toute simple : [x7+x6+...+1] =[x+1][x6+x4+...+1] =[x+1][x2+1][x4+1] = ??? Bon Tipitoux, j'ai pas tout compris à ton raisonnement, on sent que tu es influencé par tes études scientifiques Mais je suis sûr que tu as raison !

J'en déduis que le nombre d'anims analphabètes est en nette progression, et que c'est de plus en plus inquiétant :D On pourrait peut-être suggérer aux formateurs BAFA d'inclure un module "apprentissage de la lecture", non ? Pour être un peu plus sérieux, il y a effectivement une pénurie d'anim, qui touche autant les garçons que les filles. La durée de "vie" d'un anim est de plus en plus courte, ne subsistent que les seuls motivés...

Ouh là, autant je veux bien laisser passer les accents, autant là je peux pas ! :P

Au fait Aude, tu me rappelles d'où vient le problème d'accent sur ton clavier ? Parce que là, tes phrases ne sont pas syntaxiquement correctes... des fois, l'envie me prend de rajouter des accents et des apostrophes dans chacun de tes messages :D :clown:

Bienvenue dans le monde du travail :D Méfie-toi, une promesse ne vaut rien tant que le contrat n'est pas signé. Même si c'est un joli coup de p... ce qu'elle vient de faire, elle est parfaitement dans son droit. Quelles sont les raisons avancées pour justifier ce changement de dates ?