Linoo

ce que tu décris Nico, que les séparations se font celon les moments, est ce que c possible dans un "grand centre" (plus de 100 enfants disons)? on a, a la base besoin de fragmenter un grand groupe pour que la communication soit plus efficace... et dès les premiers jours de centre, il n'y a encore aucun vécu, aucun repères, pas de projet mis en place (si on part du principe qu'un projet part d'un constat au sein du groupe)... y a t il vraiment au début des séparations "naturelles" alors qu'il n'y a pas de vécu?

c moi la haut

Bon, Quentin, tu peux le dire que tu faisais partis de l'équipe de cette colo... on l'dira pas , promis... :bleh:

oui, adaptation oblige, mais que pour les plus grands?? pour les plus jeunes aussi, sinon, ils vont pas être contents.. (bon ok, je cherche la p'tite bête) en avril je fais partis de l'équipe d'animation d'un groupe de lycéen qui partent au ski 5 jours avec leur lycée, le directeur bafd a pensé pour le premier soir a un jeu de piste pour la découverte de la station, du petit village et du chalet ou nous serons.. ca ma un peu étonnée parce que ca se passera en veillée, donc il fera nuit.. mais finallement, c'est tout a fait réalisable si on est un minimum équipé.. bref, a l'ouest je t'en ferai part une fois revenue.. quel est l'environnement de ton jeu? une ville ,campagne, bois, petit village? je pense a des jeux comme le loup garou ou elixir, qui , une fois un bon aménagement de l'espace, peuvent être complètement délirant..

et bien et bien... on s'était bien marrés, cachés derrières les arbres du centre... tout content de notre petit montage... et puis et puis... vient le temps du discours moralisateur des anim' qui étaient pô content du tout... nous, nous l'étions... schuuut ;-)

c moi la haut

excellent! :diplome:

Tonia tonq, je vais répondre a ton sujet celon mon expérience du stage de base en tant que stagiaire (Antoine et Olivier se sont un peu égarés dans le caste débat de l'éducation nationnale bon courage les gars ;-)). pour chaque temps d'animation mis en place, il y avait des critères d'évaluation bien précis. de mémoire, y'avait la sensibilisation, la préparation, le rythme du temps d'animation, le déroulement de l'animation en elle même, l'aménagement de l'espace, le rangement... il m'en manque quelques uns ... chuuut... après chaque temps d'animation, il y avait une évaluation pour chaque critère. dans la salle ou nous étions réunis, il y avait un coin "++":donc satisafction complète, respect total du critère; un coin "+": satisfaction avec un "mais"; un coin "-", pas super convaincu; et un coin "--", pô content du tout.... donc, pour chaque critère, l'ensemble des stagiaires n'ayant pas participé a l'animation se répartissait dans les différentes "notes" possibles. et une fois répartis, chacun justifiait et argumentait sa position, l'important n'étant pas la "note" en elle même mais son explication, le pourquoi du pourquoi... et puis, la parole était a l'équipe ayant monté ce temps d'animation, idem, autoévaluation et argumentation a l'appui. avec des éventuels explications et débat avec les autres stagiaires sur ce qu'ils auraient souhaité mettre en place et qui n'avait pas marché. pendant tout ce premier temps d'évaluation et d'autoévaluation, la parole était donc aux stagiaires, les formateurs n'intervenaient pas, sauf pour rythmer le temps et recentrer la discussion. dans un deuxième temps, les formateurs prenaient la parole a leur tour sur chaque critères, sur le même principe qu'expliqué plus haut. dans cette deuxième partis, il y avait discussion entre les formateurs, et l'équipe ayant bossé sur l'anim' mis en place. il est vrai que ce temps d'évaluation était long, mais au moins, en sortant de la, on savait le pourquoi du pourquoi notre animation avait merdé ou pas, les points acquis, les points a retravailler.. voilou tu nous feras part j'espère tonia tonq de ce que tu a mis en place avec les autres formateurs..

je n'ai jamais été confrontée a ce problème: quitter une équipe pour incompatibilité avec leur fonctionnement ou pb perso.. mais je trouve que si il y a incompatibilité avec le fonctionnement de l'équipe, notamment sur le point de vu de la pédagogie, il y a moyen de "flérer" ca avant le commencement du centre: dès lors de l'entretien, et même par la suite lors des réunions de prépa. en, entretien, oui, on a le directeur du centre ou un adjoint qui nous pose pleins de questions :diable: , nos motivations, nos conceptions de l'animation, nos éventuelles idées, nos compétences.... d'accord, mais cela doit aussi fonctionner dans l'autre sens. j'ai aussi , en entretien, pour ma part, mon lot de questions... et c justement a ce moment la qu'on peut commencer a évaluer s'il y aura adéquation ou non. ca limite la casse "en live" pour les loulous... :siffle:

étudiante désespérée en mal d'animation... en dérive totale, jusqu'en avril... patience patience.... en attendant j'adhère au centre de cure de Quentin, bonne idée ca ;-)

c moi au dessus, décidemment, j'ai du mal aujourd'hui..

ben c bon tu as retrouvé sabry alors j'prends note, mais sans air, pô facile... ;-)

:whou: attends... j'men va chercher une ou deux plumes, un arc des flêches, une peau d'bêtes, deux traits noirs sur les joues.... a y est! ch'ui prête, sabrydemaseille j'attends avec toi la suite de cette chanson... et pis ben au pire, si les gens y voient rien, on inventera une suite.. (bon, heure de craquage la... ouïe ouÏe ouïe :dodo: )

proner, non, on est bien d'accord, quel en serait l'intérêt? mais la question est la suivante? 1- vaut il mieux se positionner face aux jeunes contre toutes relations sexuelles, suscitant chez ceux qui voudraient avoir un acte une certaine fustration de part le fait qu'il faudrait "se cacher" car ils "désobéissent", favorisant un contexte de tension pour la circonstance.. (deux ados qui le voudront iront au bout de leur idée)? 2- ou alors, en ayant tenu une sensibilisation efficace sur la contraception, les mst, ( et susciter même le débat entre les jeunes de sorte qu'ils s'impliquent), d'informer que des préservatifs sont à tel endroit, se positionner comme tolérant et non fermé si la situation se présente ? (il ne s'agit pas ici de "proner", moi je met derrière ce terme la signification suivante :"encourager à"... je ne parle pas de ca ). ? ... Finalement, de se montrer opposé aux éventuelles relations sexuelles, qu'est ce que cela change t il pour deux ados qui le désir réellement? la relation aura bien lieue, mais dans un climat défavorable. ne nous voilons pas la face..

a l'ouest, si tu apprends qu'un couple a eu une relation sexuelle protégée, et que donc celle ci s''est bien déroulée du point de vu de la contraception, quelle attitude adopteras tu envers ces deux ados qui n'ont alors pas respecté les règles que tu avais fixées au départ (tu n'as pas autorisé les relations sexuelles..)? quel est le motif de cette non autorisation si une sensibilisation solide sur la contraception a été mené auparavant? (concernant ma parenthèse sur la clope, c'était seulement un apparté, je n'ai jamais sous entendu que ton raisonnement était "pas vu pas pris", qui, ont est d'accord la dessus est scandaleux).

le stage de base bafa, un épanouissement total , j'en ai appris pas mal sur moi même , c'est a dire qu'on ma mise dans des situations que je ne rencontrais alors pas dans ma vie quotidienne... une vrai révolution, ca ma retourné le bidon :malade: lol ;-) ce stage m'a donné pas mal de clefs sans même savoir les utiliser tout de suite , puis, plus de deux ans après, je trouve encore de nouvelles portes que ces clefs ouvrent, un enrichissement a long terme donc.. pour ce stage, une phase initiatique vers l'age adulte comme tu dis tonia tong, c'est certain. le stage d'appro m'a moins marqué, mais je pense qu'il aurait été assez difficil de me marquer autant sinon plus que le base... je n'avais plus non plus la même sensibilité, et j'avais alors déja quelques premiers pas dans l'animation. j'ai l'impression qu'on ma redit les mêmes choses que durant le base, de mon point de vu perso, les analyses n'ont pas été aussi poussées que ce que j'aurais souhaité. donc oui je pense que ces stages bafa permettent de se construire une identité propre dans le sens où des pédagogies nous sont exposées, a nous stagiaire d'avoir un regard critique sur chacune d'entre elle (critique n'a pas qu'une conotation négative) ,ls formateurs ne détiennent pas la vérité et on a aussi le droit de remettre en question ou d'approuver leurs idées et d'argumenter nos choix, c'est en cela que ces stages sont formateurs.

( tite parenthèse...ca me fait penser a un directeur de colo quand j'étais colon qui nous disez: "il est interdit de fumer, mais bon, pas vu pas pris"... donc tu arrive sous le nez de l'anim puant la clope a 3m, personne ne t'a vu fumer, tu montres donc pattes blanches..) c'est complètement incohérent, ces organisateurs qui ne veulent pas se "mouiller" dans leur prise de position, ils veulent a la fois se montrer tolérent et grand méchant loup... il faut de la cohérence de a à z... moi étant colon d'une colo ou j'entends un truc pareil, ben oui, les présetrvatifs sont la, c'est une chose, on en prends un, mais comme c interdit on va se grouiller pour ne pas se faire repérer... des conditions rassurantes et épanouissantes... hum hum :siffle:

cela n'empêche pas les projets, oui, mais après il faut voir la nature du projet... pour ma part un projet découle de l'observation d'un groupe, de ces besoins.. et c vrai qu'un séjour de 5 jours, ce la peut faire un poil court. pour ma part, j'effectuerai aussi un séjour très court (5 jours) avec des jeunes ados en avril, et j'ai peur que cette période "d'observation" du groupe soit un peu squizée.. adaptation oblige.. :idee:

un anim qui avait les deux bras tatoué entièrement de petites figurines bien sympathiques... et ben figurez vous que les loulous, eux, ils ont adorés... ca a suscités des chtites vocations de peintures sur corps lors des temps calme avec des postkas.... ils étaient fan... l'excentricité ca a du bon... :sorcier:

oui, comme tu dis il faut beaucoup de temps, parce que ces patients a la base viennent pour leur jambe qui veut plus marcher ou le bras qui peut plus se plier... mais si on arrive a leur ouvrir les yeux sur l'expo du mois qui nous parle du québec (ca commence par les affiches dans le couloir), sur leur documentaire a la télé dans le salon qui nous parle de cette région et sur une équipe le soir qui viendra nous raconter des poèmes sur cette région, et ben c gagné.. parce que le documentaire aura suscité des débats, des personnes qui connaise déja la région nous en parlerons... et ils reviendront le soir d'après pour regarder un autre documentaire et pouvoir a nouveau en parler avec les autres... et c fou ce que peu a peu ils deviennent d'avantage volontaire pour bosser leur séance de kiné, y'a tout un moral qui suit derrière... et comme tu dis nico, ces animations parrallèles sont une vrai mine pour l'équipe médicale... c certain, car celle ci est très a l'écoute (en tout cas dans le centre de r&éeduc ou j'étais) de l'état d'esprit du patient... bref, j'ai découvert ce "public" qui est différent des loulous car a la base, ces patients on une énorme image devant les yeux (leur souci de jambe), et si on peut leur faire oublier de temps en temps... et ben c le pieds pour eux! lol... c le cas de le dire (bon, ok c t nul ) les réactions sont timides a ce sujet (merci nico pour la tienne ), mais pour élargir le sujet, avez vous eu déja a animer un public qui soit différent du groupe de loulous "traditionnel" si j'ose dire..., et qu'en avez vous tiré.. bon, c pas l'tout, m'en va dormir moué :dodo:

ah ba non... la ca devient du n'importe quoi... Guillaume, si tu es dans les parages, concentre toi sur mon message... :idee:

bon, bon, oui je me gratouille la tête pour trouver un foutu exemple intéressant.. m'enfin... trouv' pô vraiment la.. (arrrg, ca gratte!.... oups) je rebondis sur ceci: a la rigeur on s'en fiche pas mal que ca nous fasse plaisir ou pas, et l'enfant aussi j'espère.. parce que si il rentre dans cette logique de faire telle ou telle chose pour faire plaisir a l'anim, je ne vois pas bien l'intérêt. Mais il serait peut être plus intéressant à mon gout qu'il fasse telle ou telle chose qui s'intègre dans un projet global qui le fasse avancer lui personnellement et/ou le groupe entier.. lui il n'est pas la pour satisfaire l'ego de l'anim...

Salut Guillaume, oui dans le fond, nous sommes d'accord... moi aussi c facon de parler "de bien", "de mal", me titillait... comme un dialogue a sens unique avec l'enfant.. malgrès tout, je vais tenter de trouver un exemple concret a te proposer pour que l'on puisse discuter sur de la matière si j'ose dire...

Alors Guillaume, la forme? pas trop épuisé par toutes ces sollicitations a argumenter tes propos? désolé, en voici une tite dernière... si tu tombe avec un enfant qui trouve que ton Bien est pour lui Mal ou vis versa, qu'est ce qui se passe concrêtement? comment réagis tu?

salut Marie, sur le thème des indiens, tu connaitras certainement "nagawika"....si non, j'aurais peut être le courage de te taper les paroles, mais pour l'air ca va être un peu plus compliquer... y'a aussi des gestes associés.. en tapant sur google ce titre ca devrait ce trouver.... n'oublie pas les traits noirs sur les joues et la plume dans les cheveux... histoire qu'on s'y croit un peu...;-)