Réglementation

Bien le terme de projet pédagogique n'apparaît pas tel quel dans la nouvelle réglementation et des centres de vacances et de loisirs, il est néanmoins obligatoire, sous le terme de "document précisant la mise en oeuvre et les conditions de réalisation du projet éducatif".

Son contenu

Le projet pédagogique est écrit par le directeur du séjour, en théorie en concertation avec l'équipe d'animation. Il faut dire très clairement que l'équipe étant rarement recrutée lors de sa rédaction, ce document reste souvent un document écrit par le directeur seul. Certains organismes fournissent des guides de rédaction. Pour s'assurer qu'il ne reste pas un document théorique rangé dans un tiroir, il faut donner les moyens à l'équipe d'animation de se l'approprier, de l'amender. Contrairement au projet éducatif, il doit être concret.

Le projet pédagogique doit préciser, selon les textes actuellement en vigueur :
- la nature des activités proposées en fonction des modalités d'accueil, et lorsqu'il s'agit d'activités physiques ou sportives, les conditions dans lesquelles celles-ci sont mises en oeuvre ;
- la répartition des temps respectifs d'activité et de repos ;
- les modalités de participation des mineurs ;
- le cas échéant, les mesures envisagées pour les mineurs atteints de troubles de la santé ou de handicaps ;
- les modalités de fonctionnement de l'équipe constituée du directeur, des animateurs et de ceux qui participent à l'accueil des mineurs ;
- les modalités d'évaluation de l'accueil ;
- les caractéristiques des locaux et des espaces utilisés.

Le but est de réussir un projet présentant les points essentiels sans être fastidieux afin qu'il soit réellement lu...

Voici un plan possible :

1) Descriptif du centre
Il faut donner le maximum d'éléments pour permettre aux animateurs de se représenter le centre et d'imaginer ce qu'ils vont pouvoir y organiser :
- La nature du centre (CV, CLSH, ...)
- Le nom et les coordonnées de l'organisateur,
- Le lieu du séjour (adresse, description de la structure, capacité totale, capacité par chambre, la région d'accueil et ses possibilités)
- Le nombre et l'âge des enfants, leurs origines, la répartition filles / garçons, l'accueil d'enfant handicapés
- La durée du séjour et les dates exactes, le transport
- Le nombre d'adultes (personnel pédagogique et technique, les compétences particulières)
- Les activités dominantes du séjour, les activités prises en charge par un prestataire,
- Le matériel pédagogique à disposition, le budget
- Le règlement intérieur de la structure

2) Rappel des objectifs principaux du projet éducatif de l'organisateur
Rappeller pour les animateurs n'ayant pas lu le projet éducatif ses grandes lignes et pourquoi l'organisateur met ce séjour en place.

3) Les intentions éducatives du directeur et de son équipe
Parmi les grandes valeurs du projet éducatif, le directeur va pouvoir choisir d'en travailler une en particulier. Le directeur explique ce qu'il veut apporter aux enfants sur ce séjour (savoir-être, savoir-faire, savoirs cognitifs). Cette partie doit être très concrète et le public doit être le sujet des phrases (par exemple : Que l'enfant soit capable, à la fin de son séjour, de ...)

4) La préparation du séjour
- Préciser les rencontres de l'équipe, éventuellement une rencontre avec les parents et les enfants
- Prévoir les achats à faire à l'avance pour des activités demandant un matériel spécifique

5) Le projet de fonctionnement
- Règles de vie non négociables pour les enfants (tabac, drogue, violence, mixité, ...), quelles sanctions
- Le déroulement possible d'une journée sur le centre (des horaires incontournables ?)
- La répartition des salles et du matériel, aménagement de l'extérieur, zones dangereuses, zones réservées aux adultes, répartition des chambres
- La répartition des tâches dans l'équipe (mise en place de "services" ?)
- La gestion du culte, des régimes alimentaires, des colis, du téléphone, du courrier, du linge, de la toilette, des affaires personnelles (bonbons...)
- Les activités : lesquelles, quels objectifs, qui les organise, avec quels moyens, quand et ou se déroulent-elles, le mode d'inscription, peut-on ne "rien" faire, quel lien avec la vie quotidienne, quelle évaluation...

6) L'équipe d'adultes
- Composition de l'équipe, rôle et fonctions de chacun, compétences particulières
- Quel accompagnement pour les stagiaires
- Les temps de réunion d'équipe (avec qui, à quelle fréquence, quel contenu)
- Les règles non négociables

7) Organisation de la première journée
- Préciser l'organisation du convoyage
- Préciser le type d'accueil des enfants sur place
8) Projets d'animation et d'activités
- Donner quelques pistes sur les ressources locales

9) L'évaluation
- Quels moyens pour évaluer le projet ?
- L'évaluation des personnels, des stagiaires

10) Conclusion