Déficient visuel ou malvoyant

Différent de l'aveugle car il lui reste une vision, de près ou de loin selon les cas, donc un champ visuel à ne pas négliger mais surtout à respecter.

• L’enfant ou l'adulte déficient visuel ou malvoyant positionne sa tête de façon particulière pour mieux voir. Il faut le laisser faire.

• Parce qu'il voit mal, il a besoin d'être proche des objets et des personnes, afin de les reconnaître. Laissez?vous approcher !

• Si ses lunettes sont sales, c'est un peu comme "une fenêtre mal nettoyée", alors n'oubliez pas de nettoyer les verres. Pour certaines personnes, veillez pour l'extérieur à ce qu'elles aient leurs lunettes teintées.

• De la qualité de l'éclairage va dépendre son autonomie. Préférez la lumière naturelle ou une lumière stable à des lumières indirectes.

• Positionnez les objets dans son champ visuel qui peut être très réduit.

L'aveugle

Même si l'aveugle ne vous regarde pas, il vous écoute, alors pensez?y !

• Si vous le touchez, l'enfant ou l'adulte aveugle ne peut pas prévoir le geste que vous allez faire sur lui, alors prévenez?le ! (moment de la toilette, du coucher ... ).

• Pour le guider, placez?vous un peu devant lui et il vous tiendra le bras, le coude, ou l'épaule. Ainsi vous anticipez l'obstacle qu'il va rencontrer après vous.

• Si vous abordez une personne aveugle, présentez?vous sobrement.

• Si vous partez, signalez?le pour lui éviter de continuer la conversation dans le vide.

• Il appréhende le monde principalement par ses autres sens (toucher, ouïe, odorat, goût).

• Il a besoin de beaucoup d'explications et de descriptions précises des personnes nouvelles et du lieu nouveau, en référence à lui (devant toi, à ta gauche ...).

• Les personnes qui vont s'occuper de lui doivent se laisser toucher, prendre la main, expliquer les déplacements sans pour cela se substituer à lui.

• Il est important de l'accompagner, de le guider dans un nouveau lieu et de lui donner des repères (sonores, spatiaux) pour éviter qu'il se panique et s'angoisse.

• Il peut disposer d’une canne blanche qu’il utilise dans ses déplacements pour repérer les obstacles : pensez à lui signaler les objets qui échapperaient au balayage de sa canne (bac à fleurs, pierres, bordures, rubans de signalisation des travaux…).